2019年第十一届全国初中数学优质课：华师大版九年级上册25.2.1概率及其意义（说课课件36PPT+教学设计及点评）

(课件网) 九年级数学上册·华师 25.2.1 概率及其意义 第一课时 海南省儋州市民族中学 刘洋洋 地位 不确定现象发生可能性大小的探索 在重复试验中观察不确定现象 25.1 25.2 1.概率及其意义 2.概率与频率 3.列举所有机会均等的结果 地位分析 研究复杂问题情境下事件发生概率的基础 教材试图通过从试验观察到理论分析，逐步达到提高学生对概率理解水平的目的. 了解事件的概率. 知道通过大量的重复试验，可以用频率估计概率. 课标内容 教材内容 教学重点： 在情景中理解概率及它的意义 知道获得概率的方法有两种：大量重复试验，用频率的稳定值估计概率和分析的方法. 理解运用分析方法预测概率的公式. 教学内容 02 04 03 01 教学目标 理解概率的含义，让学生知道获得概率的方法有两种：大量重复试验，用频率的稳定值估计概率和理论分析的方法. 发现、归纳并理解用分析方法预测概率的公式. 在具体情景中理解概率的意义. 通过动手实验与合作交流，进一步提高学生收集、整理、描述数据的技能，培养学生分析数据的素养. 一、知识基础 二、技能基础 三、学生情况 收集、整理、描述数据的基本技能. 学生对新知识有好奇心及强烈的求知欲望。 但学生由具体试验现象上升到理论分析还有一定的难度. 学情分析 1.能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性的描述. 2.随着实验次数增加，随机事件发生的频率会逐渐稳定在某一数值附近. 具体问题情境中，如何引导学 生运用分析的方法预测概率. 教学难点 在具体情境中对概率意义的理解. 2 如何引导学生分析？ 用什么试验让学生分析？ 攻破教学难点 试验 1 抛硬币 课本试验1 2 抛正方体骰子 课试验3 3 投掷正方体骰子出现偶数的 试验验证 概率意义 通过问题层层启发 小组合作探究 1 怎么预测随机事件发生可能性的大小？ 你能找到计算概率的公式吗 课本中的想一想 引入 环节 探究 新知 试验 分析 02 03 01 概率 公式 04 概率 意义 05 在简单的问题情境下， 运用分析的方法预测概率？ 问题导向教学策略 目 录 CONTENTS 复习引入 探究新知 试验分析 概率公式 概率意义 课堂小结 6’ 6’ 3’ 1’ 5’ 19’ 目 录 CONTENTS 复习引入 探究新知 试验分析 概率公式 概率意义 课堂小结 7’ 6’ 2’ 1’ 5’ 19’ 复习引入 探究新知 试验分析 概率公式 概率意义 课堂小结 通过生活实例激发学生学习欲望 目 录 CONTENTS 复习引入 探究新知 试验分析 概率公式 概率意义 课堂小结 7’ 6’ 2’ 1’ 5’ 19’ 02 04 03 01 概率概念 概率与频率关系 获得概率的基本方法 概率取值范围 05 06 指出其缺点 提出用分析方法预测概率 概率及获得概率的基本方法 概率及获得概率的基本方法 复习引入 探究新知 试验分析 概率公式 概率意义 课堂小结 目 录 CONTENTS 复习引入 探究新知 试验分析 概率公式 概率意义 课堂小结 7’ 6’ 2’ 1’ 5’ 19’ 问题层层启发 小组合作探究 小组合作探究 分析试验1和试验2 复习引入 探究新知 试验分析 概率公式 概率意义 课堂小结 小组合作实验探究 分析试验3 复习引入 探究新知 试验分析 概率公式 概率意义 课堂小结 一个小组6个学生，两人再为一对，一个学生抛掷骰子，一个学生记录. 学生认真做实验 导学案预设的实验数据是240个 通过excel表格对实验数据进行处理 通过excel表格对实验数据进行处理 投掷骰子次数 掷得偶数次数 掷得偶数频率 5000 2556 0.5112 10000 4994 0.4994 20000 10377 0.51885 30000 14741 0.491366667 50000 24906 0.49812 频率波动大出示预备实验数据 预备试验数据来源于excel模拟试验，具体模拟试验方法用微课形式课后补充扩展. 01 理解概率的含义，让学生知道获得概率的方法有两种：大量重复试 ... ...