4、《土壤中有什么》（ 课件、教案）(共31张PPT)

土壤中有什么 教学内容 《土壤中有什么》选自教科版小学《科学》五年级上册第三单元第四课。本课内容主要分为两部分。第一部分是“寻找土壤的成分”；第二部分是“土壤和生命”。 本课活动紧接着上一课的内容，重点指导学生观察分析土壤的成分。一方面是寻找土壤来源于岩石风化和生物作用的证据，另一方面是认识土壤对生命的意义。 教学目标 科学概念： 1、外力的风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤。 2、土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒，动植物的活体和残替，以及腐殖质、水和空气等。 3、水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时，携带的物质也会沉积下来。一般来说，重的颗粒先沉积，轻的颗粒后沉积。 4、土壤和生物的生存、人类的生产与生活有着密切的关系，它为我们提供了丰富的资源。 过程与方法： 1、通过观察和实验寻找土壤的成分。 2、用沉积的方法把土壤成分按颗粒的大小分成几层。 3、综合各种方法获得的信息，获得对土壤成分的正确认识。 情感、态度、价值观： 认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。 教学重点 通过观察和实验寻找土壤的成分。了解土壤由岩石风化而成的大小不同的颗粒、动物、植物残体，以及腐殖质、水和空气等组成。 教学难点 风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤，土壤和人类的生产有着密切的关系。 教学准备 PPT课件。干燥的捻碎的土壤、一张白纸或报纸、学生自带湿土、1个放大镜、装有半杯水的烧杯、1根搅拌棒、1张表格 教学过程 一、引入 1、整块的岩石风化成碎石，碎石继续变化就会变成越来越小的颗粒，这些小颗粒继续风化可能会变成什么呢？（课件出示：教科书第51页岩石风化图，观察思考） 2、学生猜测 预测：学生可能会猜测到岩石继续风化会变成土壤，这时就可以引导学生观察土壤中有什么，来证明自己的猜测，引出课题“土壤中有什么” 二、科学探究———寻找土壤的成分 1、提出问题：既然土壤有可能是由岩石风化而成，那么它里面就应该包含岩石的大小颗粒，土壤中到底有哪些成分呢？下面就让我们一起来寻找一吧！ 2、实验观察 活动一：观察新鲜湿润的土壤。（以小组为单位进行观察。） 把土倒在纸上进行观察。我们可以用什么方法进行观察？我们观察到了什么？ 小组观察后交流，并做好记录。 全班交流、汇报、小结。 活动二：观察干燥的土壤。（以小组为单位进行观察。） 把干燥的土壤捻碎，用牙签把土壤颗粒分开，借助放大镜仔细观察，土壤的颗粒大小一样吗？我们能描述它们的大小吗？ 小组观察后交流，并做好记录。 全班交流、汇报、小结。 阅读课本上有关土壤颗粒分类的相关资料（PPT出示）：根据颗粒大小可以把土壤的微粒分类，最大的土壤颗粒是沙砾（小石子），其次是沙，接着是比沙还要小的沙粉，最小的土壤微粒是黏土。这些统称为岩石的微粒。沙砾（小石子）直径大于2毫米、黏土的微粒很小，甚至用肉眼都没有办法看清楚。 课件出示：放大后的沙砾、沙、沙粉和黏土颗粒。这些都是岩石风化后形成的。 活动三：观察土壤的沉积实验。（以小组为单位进行观察。） 把一些土倒入水中，我们发现了什么？ 搅拌水中的土壤，然后静置一段时间，我们又看到了什么现象？ 土壤的沉积物分成了哪几层？试着解释为什么会有这样的顺序？再做一次验证自己的想法。 小组观察后交流，并做好记录。 全班交流、汇报、小结。岩石风化后大的石块在下面，小的石块在上面，最小的黏土在最上面。 3、延伸、小结。 土壤里还有我们没有发现的物质吗？ PPT出示：土壤中还有动植物的残体，它们腐败后形成腐殖质，腐殖质的多少决定土壤是否肥沃，此外，土壤中还含有盐类，它们要通过复杂的手段才能监测出来。 土壤中有什么呢？（砂砾、沙、沙粉和黏土颗粒，腐殖质，盐类） ... ...