手拉手 一、教学目标 1、体会整数的运算顺序和整数的运算律在小数中仍然适用,并能根据所学? 的运算顺序和运用运算律进行简便计算。 2、能够自己分析解决简单的小数混合运算的实际问题。 3、使学生提升主动参与数学活动的意识,在学习中获得快乐的情感体验;进一步培养认真、耐心计算和有错就改的学习习惯。 二、学情分析 ????? 学生在前面已经学习了整数混合运算顺序和运算律,让学生通过观察、推理、知识的迁移,认识到整数乘法的交换律、结合律、分配律对于小数乘法同样适用,体会到整数的运算顺序和运算定律在小数中同样适用,从而更好地掌握小数乘法以及实际应用。 三、重点难点 教学重点:小数四则混合运算的顺序和简便计算。 教学难点:选择合理的算法使小数混合运算计算简便。 四、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】激活旧知 活动1:回顾整数四则混合运算的顺序。 活动2:填空: ?? 69+178=( )+ 69 ? ?56×81=81×(???? ) ? ?79+56+144=79+(?? +?? ) ? ?85×25×4=85×(?? ×??? ) ? ?89×31+11×31=(? +?? ) ×31 ?? 指名学主口答 ?? 复习学习过的整数运算定律,对知识进行疏理,并提出这节课的学习目标。 活动2【活动】学习新知 ??? 活动1:观察情境图??? ???? 师:请同学们观察这幅图,仔细阅读图上的文字,看图上给我们提供了哪些信息? ???? 活动2:提出问题 ??? ?师:谁能根据这个情境提出一个数学问题?体会小数在实际生活中的应用。 ??? 例如: ?????生1:给3名同学分别买1本练习本和1个铅笔盒,一共要花多少钱? ???? 生2:给3名同学分别买1本练习本和1本《数学家的故事》,一共要花多少钱? ??? ?生3:笑笑要给希望小学5名同学买1本练习本和1本《数学家的故事》,一共要花多少钱? ??? ? 、、、、、、(要求学生把自己提的问题写在练习本上课后完成。) ??? 活动3:解决问题一?? 得出结论 ???? 淘气要给希望小学3名同学分别买1本练习本和1个铅笔盒,一共要花多少元? ?????学生列式解题,然后在小组内讲出自己的解题思路,再请学生汇报。发现小数的四则四则混合运算顺序整数四则混合顺序是一样的,整数的运算定律在小数中也同样适用。?(多让学生自己说) ??? 活动4:解决问题二?? 验证结论 ??? 笑笑要给希望小学5名同学分别买1本练习本和1本《数学家的故事》,一共要花多少元? ??? 学生列式解题,然后在小组内讲出自己的解题思路,再请学生汇报,再次得出整数的四则混合运算顺序和运算定律在小数中仍然适用。 ???小结:整数的四则混合运算顺序和运算定律在小数中仍然适用。 ? 活动3【练习】强化练习 活动1:把左右两边相等的式子用线连起来。 (5+8)×0.4????????????? 9×5+9×1.6 4.6×19+5.4×19??????????? 5×0.4+8×0.4 9×(5+1.6)?????????????? (4.6+5.4) ×19 3.6×4×2.5????????????? ?3.6×(4×2.5) 活动2:根据运算定律在下面的(?? )里填上适当的数,并填上运算符号。 59×2.5×0.4=?? ×(?? ×?? )???? ??? 7.8×15+2.2×15=(???? +??? )×15 0.2×1.25×5×8=(????? ×????? )×(????? ×?????? ) 9.63×2.5+9.63×7.5=??????????? (?????????????????? ) (??? )×0.8+5× (??? )=(????? +39.2)×5 0.63×99+0.63=(????????????????? )×(??? ) 活动3:用简便方法计算下面各题 ? 2.5×(3.8×0.4)????????7.69×101 ? 8.36-2.48-3.52?????????46×0.33+54×0.33 ? 0.25×39+0.25????????? 0.125×72 活动4【测试】全课总结 请学生说说学习这一课的收获和感想。? 活动5【作业】布置作业 (微信群里布置作业)完成课堂练习册,并反馈在微信群老师将给与评价。 活动6【活动】反思 ????? 本节课,教学设计伊始复习旧知,给新课的学习做好铺垫。简便运算一直是学生比较难理解和掌握的一个知识,尤其是乘法分配律,两个数的和乘第三个数,可以让 ... ...
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