四年级上册数学教案-7.1 生活中的负数 （温度） 北师大版

生活中的负数（温度） 九江市浔阳区浔东小学 李芬 教学内容：北师大版小学数学教材四年级上册的内容，生活中的负数的第一课时 教学目标： 1、知识与技能：在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，学会用正负数表示日常生活中有相反意义的量；会正确读写负数。 2、过程与方法：使学生在熟悉的生活情境中，经历数学化，符号化的过程，体会负数产生的必要性。 3、情感态度与价值观：感受正负数和生活的密切联系，享受创造性学习的乐趣，并结合史料对学生进行爱国主义教育。 本课重点：能正确读写温度。 本课难点：初步理解正负数是表示相反意义的量 教学过程： 一、创设情境，引出新知 1、记录相及意义的数量，初步了解负数意义。 要求:听清信息，选择自己喜欢的方式，把信息准确简洁的表示出来，关键是让人一眼看明白你表示的意思。 师叙述，生记录 中国队上半场进了2个球，下半场丢了2个球。 学校四年级转来25名新同学，五年级转走5名同学。 妈妈做生意，三月份赚6000元，四月份亏2000元。 学生汇报展示:说说你的想法。 师小结:第一件事中一个进球，一个丢球，表示的意思相反，第二件事转入、转出呢？那赚和亏呢？仅用我们学过的数还能区分这些意义相反的量吗？ （学生多种方法，给予评价） 师:同学们的方法很丰富、有创意、但数学的符号是数学的语言、数学语言是要交流的、我们要找一种大家都能看明白的统一形式。 有同学这样记录进球+2，丢球-2，简单，明了，他用的方法和数学家表达的一样，上面的数叫正数、下面的数叫负数。在我们生活当中，还有哪些地方用正、负数表示这种意义相反的量？ 二、动手操作，建立概念 1、生活中的应用，我们一起来听一段优美的音乐。 五个城市气温:哈尔滨零下15-3°C 北京零下5～5°C 青岛0～6°C 海口12～20°C 九江2～9°C 听完后，你有什么问题吗？ 同个城市怎么会有两个温度？（最低温度和最高温度） 北京的零下5°C和零上5°C都在和谁比，看来0真的很重要、0正好是零上温度和零下温度的分界点、科学家把水刚结冰时的温度定为0摄氏度 请你用最喜欢的方式把北京的最低气温和最高气温记录下来 -5°C +5°C 怎么读？ -2 +2怎么读？ -号+号和过去的意义不同、加号叫正号，减号叫负号。 读出下面一组数据，区分正负数。（36是正数还是负数？正数前面的正号可以去掉，去掉正数的正号就变成我们以前学过的数、负号能去掉吗？（不能，去掉了就不能区分意义相反的量） 2、认识温度计 我们生活当中，用温度计测量温度，在温度计上有什么？（有温度符号，有刻度，有水银柱）温度计上每一小格代表一摄氏度，10格代表10摄氏度，水银柱的作用是什么？（水银柱越高、温度越高） (1)、请两名同学拔出北京的最低气温和最高气温。 说说你是怎么找的？（先找到0 这是分界点，零上温度住上数，用正数表示，零下温度往下数，用负数表示、再拔一个零下15°C 比较两个温度、哪个更低？ (2)、请同学们在温度计上找出其它四个城市的最低气温和最高气温。 温度计就拔到这，刚刚我们己经了解了正负数，请你说出一个正数，一个负数， 说得完吗？说不完用省略号表示， (3)、请同学到黑板把所有正数圈一个圈里、把所有负数圈一个圈里。 没有人圈零，四人小组讨论，零算什么数？ (4)、介绍负数历史 三、借助实例、解释应用 1、电梯 2、数轴 四、总结:今天的课堂我们只是初步认识了负数，负数在我们生活当中还有广泛应用，希望同学们用数学的眼光去观察，你会发现更多有趣的知识。 ... ...