五上 20非洲雕刻艺术 教案

《非洲雕刻艺术》 《非洲雕刻艺术》 一、 教材分析 非洲雕刻造型粗犷夸张，线条简洁概括，凝结着非洲人民特有的生活韵味和气质，具有强烈的神秘感。 本课是苏少版美术第九册第20课。这节课属于“欣赏·评述”学习领域，是雕刻单元第一课，主要是让学生了解非洲的风土人情，认识非洲雕刻在世界文化遗产中的重要地位，给学生一个接触世界文明的机会，培养对世界多元文化艺术的宽容和尊重，形成健康的审美观，同时学会欣赏雕刻艺术品，提高审美能力。 二、学情分析 五年级的学生在制作泥塑的技法上虽然有一定基础，但写实能力还不够。非洲雕刻不完全用写实再现的手法，而是夸张概括变形了的事物的样子，以自己的理解、想法、感觉和感情为基础创造和表现事物的特点，既有文化价值、艺术价值，又适合孩子。 教学方式： 直观欣赏、讲解法、实践操作法、讨论法、多媒体演示法等。 三、教学目标 （1)认知目标：引导学生了解非洲雕刻艺术，充分感受非洲雕刻的艺术魅力。 （2)技能目标：尝试从多角度欣赏非洲雕刻，理解作品内涵，大胆发表自己的见解，掌握欣赏的方法。可以让学生用黏土仿制一件非洲雕刻作品。 （3)情感目标：培养学生对世界多元化文化艺术的宽容和尊重，强化保护世界文化遗产的意识。 四、教学重难点 （1）教学重点：了解非洲雕刻独特的造型语言和艺术特点，学会从多角度欣赏非洲雕刻，提高审美能力。 （2)教学难点：理解非洲雕刻的艺术特点，感受作品的内涵。 五、教学准备 （1）教师准备：课件、喷绘图片、陶泥、工具。 （2）学生准备：陶泥、工具。 （3）课时：1课时 六、 教学过程 （一）导入 1.设疑激趣 初次见面，老师给同学们带来一份小礼物，（出示纸盒）请一个学生来摸一下，猜猜这是用什么材料做的工艺品 [设计意图]通过摸、猜的形式引发学生的好奇感，为下面引出答案讲解雕刻做铺垫。 2.结合已有的非洲知识，说说木雕作品的特点。 （出示人像，揭开悬念）一块木头竟然能雕出如此生动的形象？你想说什么？ 老师还带来一位神秘嘉宾。（出示大象）这是谁？非洲还有哪些动物。 [设计意图]了解非洲雕刻的不仅体现在人物上，还有其它方面，开拓学生想象空间。 （二）感知 1.走进非洲，感受非洲。 播放走进非洲片段。 你看到了什么，听到了什么 你还知道非洲的那些知识？ [设计意图]欣赏走进非洲片段，让学生感受非洲风土人情，了解非洲人把生活环境、音乐、舞蹈都融进了他们的雕刻艺术中。 (三)赏析 1.走进博物馆，感受非洲雕刻作品。 （欣赏博物馆中的雕刻作品） 2. 概括雕刻表现的内容 师：非洲的雕刻大体刻画的是什么内容？ 归纳：大体可以分为动物、人物、生活器具、生活场景等。 3.从作品的材料、内涵等多个角度来分析作品。 《公主像》赏析 《彩绘木雕》赏析 [设计意图]这是本节课的重点部分，意在让学生从多角度去欣赏非洲雕刻，从作品赏析中不断发现雕刻的特点，了解作品的内涵。教师至始至终一直只是在引导启发学生，把自己当成一盏“引路的灯”，让学生大胆、主动、并且热情的探索前方的道路，在探索的路程中不断的鼓励，激励学生，让他们始终处于兴奋、满足之中。主要赏析部分设计成自由选择自己感兴趣的作品，学生在没有压力的感觉下自主的去探求知识，发现作品的内涵，去发现，分析，探索，甚至辩论。 4.教师总结： 师：这一雕一刻间，凝聚了多少非洲人民汗水、智慧与辛劳，我们不得不感慨，非洲雕刻艺术的魅力啊！（板书：艺术）非洲艺术和西方艺术、东方艺术并称为世界三大艺术。 (四) 创作 1.教师示范 步骤：捏制面形→捏制五官→连接点缀 要求：抓住非洲雕刻线条简洁、造型夸张变形、节奏感强等特点。 运用条盘制、泥板成型或自由捏制。 团结合作，小组共同完成作品。 2.欣赏学生作品。 3.学生创 ... ...