浙教版科学 2020年中考一轮复习 第一篇 第9课时 生物与环境（课件 23张ppt 2份word）

第9课时　生物与环境　[学生用书P27] 一、生物与环境(b) 1．环境影响生物，环境中非生物因素包括物质和能量两个方面，如阳光、水分、温度等，都影响着生物的生存。 2．生物不仅能适应环境，同时也能影响环境。如动物的保护色、拟态和警戒色，蚯蚓能松土等。 3．生态因素指影响生物的分布、形态、生理等的因素，分为__生物__因素和__非生物__因素。生物因素包括除自身个体以外的其他所有生物。生物因素具体表现为种内互助、种内斗争、种间互助、种间竞争、食物关系等多种形式。 二、生物种群与生物群落(a) 1．种群：生活在一定区域内的__同种生物__个体的总和。种群特征包括 __种群密度__、__年龄结构__、__性别比例__、出生率与死亡率等。 2．群落：在一定生活环境中的__所有生物种群__的总和。群落具有分层现象。在群落中，起主导作用的是__植物__。 植被指覆盖在地球表面的__植物群落__。 三、生态系统(c) 食物链：生产者→初级消费者(草食动物)→次级消费者(肉食动物)→三级消费者(大型肉食动物)。 食物链相互交叉形成食物网。 【知识拓展】 1．在生态系统中能量流动的特点：单向的、逐级递减的。物质流动特点：循环不息的。 2．在生态系统中生物数量一般沿着食物链的传递而减少。 3．有毒、有害物质沿食物链传递有富集作用。 四、生态系统的稳定性(b) 1．生态系统发展到一定的阶段，其结构和功能能够通过一定的调节作用而保持相对稳定，即生态系统的稳定性。 2．自动调节能力：生态系统具有的自动调节能力越强，生态系统越__稳定__。一般来说，生态系统的成分越复杂，生物种类越多，自动调节能力就越强，生态系统就越__稳定__。 3．影响稳定性的因素：包括__自然__因素和__人为__因素。人为因素可以强化或弱化自然因素。 【知识拓展】 1．生态平衡是指生态系统处于成熟时期的相对稳定的状态，不是绝对的稳定。 2．生态系统越简单，稳定性越差，越容易被破坏，但也越容易恢复；生态系统越复杂，稳定性越强，自动调节能力也越强，但是一旦被破坏则较难恢复。 类型一　生物与环境 典例 [2018·青岛]一名同学在学习了细菌和真菌在自然界中的作用的相关内容后，用概念图的方式整理了相关内容。下列选项与概念图中的①②③④相对应的是(　B　) 图9－1 A．香菇、与动植物共生、引起动植物和人患病、根瘤菌 B．霉菌、引起动植物和人患病、与动植物共生、根瘤菌 C．霉菌、与动植物共生、引起动植物和人患病、结核杆菌 D．香菇、引起动植物和人患病、与动植物共生、结核杆菌 【解析】 香菇、霉菌都属于真菌，在生态系统中是重要的分解者，参与物质循环。链球菌侵入人体可引起急性扁桃体炎、肺炎等疾病。根瘤菌与豆科植物共生，豆科植物为根瘤菌提供有机物，根瘤菌可为豆科植物固氮。 跟踪训练 [福州中考]海带的生长与其生活环境密切相关。某科研小组在实验室做了两个实验(实验1和实验2)，探究温度或二氧化碳对海带生长率(指实验前后，海带体内物质增加的比率)的影响。 图9－2 请分析实验1的数据(25℃时海带腐烂，所以生长率为负值)，回答(1)～(3)题： (1)实验1所要探究的问题：__温度对海带的生长率有影响吗__？ (2)实验过程中除改变温度外，水体中二氧化碳含量等因素都应该保持一致，理由是__控制单一变量__。 (3)海带生长率增长的最适温度范围是在__10～15__℃之间。据此分析夏季高温不宜种植海带的原因是__温度高，不利于海带的生长__。 请分析实验2的数据，回答(4)～(5)题： (4)水体中二氧化碳含量对海带生长率的影响，实际上是对海带利用二氧化碳合成__有机物__这一过程的影响。 (5)明明同学的结论：水体中二氧化碳含量越高，海带的生长率越大。你是否同意他的结论？__不同意__。数据表明，当二氧化碳含量超过1000ppm时，海带生 ... ...