五上 18寓言和神话 教案

苏少版小学美术教学设计体例 教学基本信息 课题 寓言和神话 类型 综合·探索 课时 1课时 教学背景分析 教学内容：（从“课标”角度分析、从教材设置角度分析） “寓言和神话故事”为综合探索类的课程，要学生在愉快的活动中主动探索、研究寓言和神话故事蕴涵的哲理，引导学生畅想故事情节领会寓意的同时，培养和提升学生对于构思、取材、构图、配色等综合的艺术表现能力，综合运用多种形式和基础美术技法创造表现自己感兴趣的故事情节，使得寓言或者神话故事的内容更加有趣。 学生情况：（学情描述、学情分析） 五年级学生由中年段跨入高年段，正是童年期向少年期过度的转型阶段。他们对于寓言和神话故事已有较深入的认识，除了自己的课外阅读，在语文学科的学习中也多次接触此内容。但在如何将故事转化为图像插图方面的认识较少。 教学方式、手段：（指导思想与理论依据） 1、小组互助式学习：在教学中尝试组织学生进行自主探究性学习，运用丰富有趣的图片资料，结合已有的知识储备，拓展思路，激发兴趣，快乐地进行互助式艺术创作。 2、创设情境，激发兴趣：针对学生的年龄特征，通过自编、自导、自演故事的诱发、联想，使学生在领悟中国传统文化所蕴涵的人文精神，增强民族自豪感的同时，更增加了对本课内容的学习兴趣。在创设的情境中引导学生畅想故事情节领会寓意的同时，培养和提升学生对于构思、取材、构图、配色等综合的艺术表现能力。 3、化难为简，提升创作激情：在具体学习和表现过程中强调用形象化的手法来表现自己感兴趣的故事情节，采用剪纸贴画的方法，使得寓言或者神话故事的人物造型更加简单有趣。 教师准备：（教学环境与资源准备）教学课件，教学范画。卡纸、铅画纸、彩色纸等材料，各种绘画材料，制作材料。美术教室四周张贴各类学生平面绘画作品或手工作品，增加氛围。 学生准备：各种绘画材料，制作材料。 教学目标 (参照美术课程标准精神，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面对该课进行必要的阐释。分析该课的教学目的、教学内容、教学任务和教育功能。) 知识与技能目标：了解寓言故事的基本情节及其表现方法，熟悉其配画、插图的画法风格，进一步了解文学与艺术形式的联系。 过程与方法目标：用丰富的绘画手段表现单幅或者连环画面，在合适的机会利用学生的寓言配画作品与其他学科结合开展相关活动。 情感态度与价值观目标：通过对本课的学习、体会寓言和神话故事中蕴涵的深刻道理，增强学生明辨是非的能力。 教学重难点 教学重点：学习寓言故事配画的方法。 教学难点：如何使所创作的寓言故事角色形象，场面精彩。 教学设计（教学阶段、教师活动、学生活动、设计意图、技术应用、时间安排） （1）关注该课的生成性及其研究内容和方向。 （2）就教与学的重点、难点和易出现的问题及困难提出科学智慧的解决之道，并概述教学过程和教学方式。 （3）关注教学的趣味性和游戏性，结合教学内容，提示在该课何时巧妙运用各种手段（如“抛包袱”、“提问”、“设疑”、“抢答”、“辩论”等等）调动学生的好奇心和想象力，激发学生有价值、有意义、有效率的思维活动。 （4）注意引导学生“学会学习”的某些方式方法的提示。 合理而适度地体现自主、合作、探究等学习方式；注意学习方法的培养；关注美术学科基本知识与基本技能（双基）的培养尺度以及在课中“量”、“时”、“度”的把握。 （5）提出教师在教学过程中必要的示范时机、示范内容和示范要求，注意教师示范的良性生成性。 一、参与游戏，导入课题 1、学生参与游戏，画说故事：请一名同学说寓言故事，几位同学现场配画（选择《拔苗助长》或《狼和小羊》、《龟兔赛跑》等简短的学生们熟悉的寓言故事。 2、出示课题《寓言和神话》 二、 ... ...