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课件网) 灯 泡 亮 了 教材分析 本课选自青岛版小学科学教材下册，第五单元“电的本领”（第19课）。本课是本单元的第一课，就是让学生从身边最熟悉的生活场景入手，借助已有的生活经验，走进电的世界，探索有关电的奥秘。 本课教材安排了两个探究活动，一是拆开手电筒了解其亮起来的原因，二是据此组装电路使小灯泡发光并画出电路图。让学生在探究的过程中培养探究兴趣，提高科学素养和运用所学知识解决实际问题的能力。 教学目标分析 1、能用导线、灯泡等材料设计简单的电路进行实验并做实验纪录；能应用已有知识经验对所观察的现象做假设性解释；能制作简易科学模型。 2、能对电提出想知道的问题；体验与人合作的愉快和科学探究的乐趣；愿意合作交流；乐于用学到的知识改善生活。 3、知道一个完整的电路主要由电源、开关、导线、用电器四部分组成；能用导线、灯泡、电池等连接一个简单的电路；知道开关的功能。 教学重点难点 重点：对完整电路的四个组成部分的认识 难点：完整电路的连接方式 马路夜景图-导入 拆一拆，看一看 1，一个完整的手电筒包括哪几部分？ 2，各部分的作用是？ 金属外壳 弹簧 后盖 ———动手组织材料，使小灯泡亮起来 小组合作、共同探究 1、讨论方法，制定方案。 辅助材料认识 温馨提示 1,不能用导线将电池两端的正负极直接连接！！！ 2,在连接电路之前，要把开关断开，等电路连接好，检查没什么问题以后，再把开关合上。 ———动手组织材料，使小灯泡亮起来 小组合作、共同探究 2、动手连一连，画出连接图。 + __ 电路图 电源 用电器 开关 导线 蓄电池 银锌电池 电的来历-电池的种类 干电池 锂电池 电的来历-发电站 伏特又叫伏打，是意大利物理学家、发明家，他发明了世界上第一个能产生稳定、持续电流的电池———伏打电池。 伏特研究发现，把两种不同的金属片放入一种酸性液体中，连接成一个电路就能产生电流。他对若干种导体进行了长期实验，终于在1799年发明了被后 人称为“伏特电堆”的电池 伏特和他发明的电池 废旧电池别小看， 它是污染小炸弹， 用完送到回收站， 保护环境做贡献。 一，废旧电池 温馨提示 二，安全用电 电插座、电插头， 还有电线和灯口， 看见千万别伸手， 安全第一记心头。 温馨提示 谈收获 今天我学到了…… 课后作业———水果/蔬菜电池制作 把铜片和锌片分别插入西红柿或橙子里，用导线把它和电流表连接在一起就做成了一个简单的水果电 池。同样的做法也能做 成蔬菜电池，课下请同 学们继续探究，制作一 个简单的水果或蔬菜电 池吧。 ... ...
