19《环境小设施（二）》教案

《环境小设施（二）》教案 教学目标： 认知目标：观察了解街头环境小设施的造型与功能。 技能目标：通过借助某种形进行创意添加改变，运用自己喜欢的方法设计环境小设施。 情感目标：通过观察、回忆、想象表现小设施，开阔学生的视野，培养学生的观察能力和热爱生活的情感。 教学重点： 运用自己喜欢的绘画方法描绘出美丽的环境小设施。 教学难点： 通过观察设计出造型新颖、具有创意性的环境小设施。 教学准备： 师：课件、A4纸、示范作品2张、标签、奖杯、水彩笔等 生：水彩笔或油画棒 教学过程： 课前回顾 教师通过对上堂课的回顾展开本堂课的 （二）教师范画 师：这些漂亮实用的小设施啊也给老师带来了灵感，老师想先来试着设计一个。看好老师设计的是什么样的小设施。 老师先画了一个垃圾桶，可是这个垃圾桶太普通了，看老师怎么把它变得有趣些。 （添画企鹅造型） 现在这个垃圾桶变得怎么样啦？ 生：可爱、有趣 师：而且它还有一项特殊的功能呢？就是给垃圾自动分类，垃圾投进去以后，自动识别系统就发挥了作用，把垃圾分为可回收和不可回收，是不是很先进啊？ 大家想不想也来试一试？ 老师这里还有两幅小设施图片，哪位勇敢的小朋友愿意上来给他添画，使它外形变得更奇特，功能变得更齐全？ （请两位学生上来添画） 师：说说你的创意 （学生介绍自己的创意） 其他同学有没有更好的建议？ 只要将他们再添上适当的背景，画上漂亮的色彩，就是一幅完整的作品了 在原有小设施的基础上进行添加和改变，就能创作出有趣、新颖的小设施 （板书：有趣 新颖） （三）深入欣赏 师：刚才我们用动物的形象设计了环境小设施，除了动物，还有哪些元素也可以启发我们创作的灵感呢？ （出示有趣的小设施图片） 街头食品小卖部，造型有趣不有趣啊？ 街边饮食摊，让我们想到了什么？ 西瓜形状的公交车站台，第一次见到 师：大师的设计固然精彩，我们同学的作品也不逊色呢！ （出示学生作品） （图1）画的是什么样的小设施啊？虽然小设施没有奇特之处，但整幅画构图很漂亮，以绿色为主，给人生机勃勃的感觉，前面的主体与背景在颜色上做到了很好的统一。 （图2）这幅画表现的是一个车站，这个车站有什么特别之处吗？设计的非常人性化，给人们提供了很大的方便。 而且画面的色彩丰富而又鲜艳，使画面显得很热闹。 （图3）这是用什么方法来表现的？ 线描 我们也可以用线描的方式来进行表现 （四）学生创作 作业要求： 画出你要表现的小设施，添上适当的背景，加上漂亮的色彩 最后我们要评出最佳创意奖，看一看未来的设计师将会是谁？ （五）作业展评 谁的作品能够被评为最佳创意奖呢？为什么？你来讲一讲自己的创意好吗？ （六）总结拓展 师： 其实啊，每一个同学的作品都很棒，有的很有创意，有的构图很漂亮，只要肯动脑经，每一个同学都有做设计师的潜力。 今天我们是用画画的形式来设计的环境小设施，除了用画画的形式还可以用哪些形式来表现呢？ 我们把书翻到第18课，一起来看一看 生：还可以用废旧材料来表现小设施 师：以后我们将尝试着用卡纸和废旧材料来设计一个立体的环境小设施 教学反思： 本课的学习内容非常贴近学生的生活，也是他们比较感兴趣的话题，因此他们在课堂上非常踊跃的回答问题，认真的思考，并且能够大胆地说出自己的想法，他们真正融入到课堂中来了。而且多媒体的运用更能激起学生学习的欲望，还可以训练他们的创新思维，促使他们寻找适合自己的表现方法，用作品表达出自己对主题的理解。 ... ...