Module7 Unit 1 What’s this？ 表格式教案

课题 外研版三起点三年级上册 Module 7 Unit 1 What’s this? 教材分析 本节课是外研社小学英语三年级起点三年级上册Module7 Unit1 What’s this?教材。本单元的教学内容是介绍场所、人物，就物品进行问答。情景首先是Lingling在绘制介绍自己学校和老师的海报，墙上贴着已经完成的图画和文字说明。接下来是上课的情景，Ms Smart在课上拿着各种拼图块，请学生识别相应的物品，考查学生的认知能力。本节课突出五个词汇teacher/school/classroom/pupil/English.两个句式What’s this? ?It’s a…主要让学生通过探究、亲身经历和体验等过程，向学生渗透将生活中的具体问题转化为英语思维的思想，让学生联系实际生活，达到英语真正语用的目的，继续激发学习英语的兴趣。 学情分析 本节课授课的对象是三年级的学生，刚开始学习英语，学习兴趣相当浓厚。他们活泼好动，好奇心强，想象力丰富、创造力强，对新鲜事物感兴趣，愿意和其他小伙伴一起交流，通过交流展示自己，渴望师生重视自己、赞赏自己。根据学生的这些特点，在教学中充分调动他们的积极性，设计一系列课堂教学活动，让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识，并通过这些活动完成学习任务。 教学目标 语言知识目标： (1)学生能理解会运用teacher, pupil, school, classroom, English. (2)学生能初步运用This is my school. This is my English teacher介绍场所，人物。 (3)学生能初步运用What’s this?进行提问，能用It’s a … 就事物进行回答。 语言技能目标： (1)学生能听懂会说会认读This is my school. This is my English teacher, Ms Smart. What’s this? It’s a … (2)学生能初步运用This is my school. This is my English teacher, Ms Smart. 介绍自己的学校和老师。 (3)学生能用What’s this?就不认识的事物进行提问，并用 It’s a …进行回答。 情感目标： (1)通过韵句的学习，培养学生学习英语的兴趣。 (2)培养学生乐于向别人介绍信息，敢于提问的能力。 重点 (1)学生能初步运用This is my school. This is my English teacher, Ms Smart. 介绍自己的学校和老师。 (2)学生能用What’s this?就不认识的事物进行提问，并用 It’s a…进行回答。 难点 熟练运用What’s this? 针对不认识的物品提问，并能用It’s a /an…向他人的询问做出回答。 方法 手段 歌谣导入；合作探究；实物、单词图片学习新单词以及练习； 倡导体验实践合作交流，以学生为主体的教学方法 教学 用具 单词卡片、实物、多媒体课件 教学过程 Module7 Unit 1 What’s this? 项目 教师活动 学生活动 设计意图 Step1. Warm up 师生互相用英语问好 2.Let’s sing a song: Please stand up. (边唱边做动作) 3.教师用钢笔，铅笔等实物向同学们提问：What’s this?学生回答完后及时给与评价：Good job! Wonderful! 4、老师用实物钢笔，铅笔等引出句型：This is my English teacher,并教授单词English teacher(火车，小组，个人，全班) 5.播放课文活动一视频，让学生感知句型This is my English teacher. 6.通过询问谁是Lingling, Panpan,Miki的老师，让学生打开课本38页，引出本课课题。然后板书课题Module7unit What’s this?播放课文活动一视频，让学生跟读模仿后，并全班齐读。 1.学生用英语和老师问好 2.学生边做动作边唱：Please stand up. 3. 学生积极地思考、用It’s a….进行回答。 4、学生通过开火车，小组，个人，全班等方式学习新单词English， teacher。 5、学生认真观看活动一视频，感知句型This is my English teacher. 6.学生大声跟读，读熟读准确。 1.相互问好，增加师生的感情， 2、歌曲导入，不仅让学生快速的进入英语学习的氛围中，同时在复习实物的单词pen，pencil，door，wi ... ...