第二课 文化对人的影响 【目标导学】 内容目标 学习建议 1.系统把握文化对人的影响的来源、表现及特点。2.全面把握文化对人的塑造功能。 1.收集不同国家、地区、民族文化的差异，感受文化对人影响的方方面面。2.通过一本优秀小说、一首优秀歌曲、一部优秀电影等，说明优秀文化对人的影响。 【体系构建】 【自主探究】 一、问题导航(仔细阅读课本，将问题的有关内容在课本上画出，找出关键词句，试着快速记忆。) 1．文化与人的关系怎样？ 2．人们文化素养的核心和标志是什么？ 3．培养健全人格的重要途径是什么？ 4．社会发展与人的发展之间的关系怎样？ 二、能力提升(课前自主回答完成下列问题，把握教材知识联系，提高解决问题的能力。) 1.判断：下列体现了文化对人的影响的什么特点？ ①耳濡目染 ②孟母三迁 ③随风潜入夜，润物细无声。 ④少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 ⑤重男轻女、养儿防老封建思想的影响至今。 ⑥独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 2.材料：1955年10月，武汉钢铁厂在武汉市东郊长江南岸破土动工，1958年9月建成投产。近年来，汉阳铁厂遗址保护性改造工程启动，原址上将建设一座博物馆，作为青少年爱国主义教育的新基地。 从“文化的特点及影响”角度，分析为什么要在原址上建设博物馆进行爱国主义教育。 【释疑解惑】 一、文化对人影响的来源和表现 1．来源：文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动。 2．表现：(1)文化影响人们的交往行为和交往方式。 (2)文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。 注意：区分文化影响人的交往方式和思维方式 交往方式强调的是人们之间如何交往，体现的是人们之间的行为模式，即用什么样的方式、方法、形式与人交往；如中国人见面或者握手，或者点头，或者摆摆手；西方人见面则往往采用拥抱的方式。 思维方式强调的是人们如何去思维，体现的是分析、思考问题的方式、办法、形式等。例如，在写名字时，中国人受宗族观念的影响，突出姓氏，都是把姓放在前面，名放在后面，如张**，李**，王**；而西方人则受自由、民主思想的影响，突出个人，往往把名字放在前面，姓氏放在后面。 二、文化对人影响的特点 1.内涵不同：潜移默化是指人的交往方式和思维方式因受文化的影响而在不知不觉中发生变化；深远持久中，“深”主要指文化对人们的影响程度，“远”主要指文化影响的空间范围，“持久”则主要指文化对人们的影响在时间上具有延续性的特点。 2.表现不同：潜移默化表现为文化对人的影响一般不是有形的、强制的，也不都是被人们消极被动、无目的地接受的，往往是自觉学习、主动接受文化熏陶的结果。深远持久表现为文化对人的影响具有相对稳定性，世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志，一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。 3.着眼点不同：潜移默化一是从人们所处文化氛围的影响来看；二是从文化对人影响的过程和方式看。深远持久一是从文化习俗的表现看；二是从世界观、人生观、价值观的形成看。 4.内在联系：二者联系密切，文化对人深远持久的影响是通过潜移默化的方式实现的。 5.启示：国家必须促进社会主义先进文化建设，发展健康有益的文化，让人们接受健康文化的熏陶。青年学生要树立科学的世界观、人生观和价值观，积极参加健康有益的文化活动，提升自身的文化修养和道德修养，实现自身的全面发展。 注意：①文化对人的影响是潜移默化的，但并非是无法选择的。我们应当提高辨识先进的、健康的文化与落后的、腐朽的文化的能力，自觉参加健康向上的文化活动，抵制落后的、腐朽的文化的侵蚀。 ②文化对人的影响是深远持久的，但并非是无法改变的。这种深远持久的影响是相对的，不是绝对 ... ...
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