第 5 讲 抒情散文题型与赏析 一、阅读训练 阅读《院里的树们》，完成 1—5 题。（共 11 分） 院里的树们 ①院里的树们是有数的几棵，一杨，一桃，还有一枣。三棵，三种，本人称其树们，觉得这样一来妥 帖，二来也是一种尊重，对树、对树们的尊重。 ②三棵树相处配合得非常默契，它们谦让有加，有先有后。比如春上，杨先泛绿，一树嫩绿；桃却含 绿不露，直接开花；枣呢，一等再等，拖后抽绿、最后绽蕾。而在一天之内，把阳光、月光，连同自己倩 影映上窗户儿的，顺序依次则变成了枣、桃、杨…… ③ 树们的这种默契，不仅局限于树们之间。 ④大白天，家人开窗、出屋，呼吸新鲜的空气，接纳氧，树们通过光合作用，散发氧，一求一应。家 人爱花、喜绿，三棵树俨然私下做了分工，开花的开花，漾绿的漾绿。桃花、枣花开了，对于它们，仅仅 是一段过程，一个连接的环节，最终为了结果。家人嘴馋，桃便结桃，枣便结枣，每年挂一树硕果、一树 香甜。杨自知无缘花果，春一开始，疯长枝条，冬日甘做家人引火的柴禾，颇有一点将功补过的味道，在 意自己，却不在乎自己。 ⑤风本有形，树本有声，风依树起，树附风声。树们的确会说话！[甲]杨，嗓门高，粗犷像个壮汉子， 人乏了，远远看杨、听杨，看杨挺拔的胸，听杨爽朗的高谈阔论，乏劲儿准消；[乙]桃，尾音长，张口说话 孩子腔，胸闷了，出屋看桃、听桃，看桃舞蹈的手臂，听桃嘻嘻呵呵的甜笑，闷结儿准解；[丙]枣，声调短， 慢条斯理如老人，心烦了，走近看枣、听枣，看枣满是沧桑的脸庞，听枣豁达平和的话语，烦恼立马跑一 边去了。 ⑥树们不简单、不平凡，有些超凡、有些神秘。它们懂得家人想法，知道家人心思。你需要它，它便 给你，不求你的回报，没有非分奢望，只要保留脚下一方容身之地，就足够了。 ⑦树们到底是树，不能没有一点儿家人的照应。桃靠近井，饱喝了水，想法多了，猛伸胳膊，猛蹿个 子。春上，父亲要剪掉它的一些枝条。否则，当年毛桃小，来年花蕾少。杨与桃相似，秋后毛枝不修，影 响长粗、长高。枣甜，爱生虫眼儿。夏天，母亲不忘为它喷洒药剂。 ⑧树们随风摆动它们的手臂时，那心形的叶子就展开来，仿佛袒露着对我们的信任与依赖，我们就更 牵挂它。每当风雨大作，树们被扯动得摇摆不定，一阵莫名的担忧，就会从我们的心里本能地浮起；风歇 雨息，看到树们安然无恙，树叶完好无损，我们就盈溢着满心的激动和感动，久久，久久…… ⑨树们与院里的秧们、畜们，也异常融洽。豆角秧、黄瓜秧，踩着树节向上登，贴着树皮往上爬，树 们不嫌；于是，秧们用眼睛一样晶莹的晨露，倾吐心声，感谢树们。树们稍有寂寞，鸡会跳上枣的枝桠， 亮几嗓子，对树们述说着啥。自然，树们肯定投桃报李，该撑阴凉撑阴凉，该让阳光让阳光。那天精明透 顶的狗，树阴下面，悠闲喘息，时不时还拿尾巴亲昵几下树的腿。院外的一对黑背白肚鹊儿，受了感染， 主动飞到杨树上面，筑巢安家，长相厮守。 ⑩树们长在院子，成了家杨、家桃、家枣，与主我们一样，与秧们、畜们一样，共同属于这个院子。 既然属于这个院子；我们，它们是一家；它们，我们就同是家的成员，家的一部分。 1 1.本文主要从两个方面具体体现了“树们的这份默契，不仅局限于树们之间”这一内容，请阅读④——— 段，用简洁的语言概括出来。（2 分） 2.本文第④段结尾写杨树“在意自己，却不在乎自己”，请你说说它“在意自己”和“不在乎自己”分别是 指什么。（2 分） 3.本文第⑤段写“风中树们”的内容很精彩，请你从修辞或用词的角度，从【甲】【乙】【丙】三处任选一 处加以赏析。（2 分） 4.请你简要概括文中的“树们”具体有哪些特点。（2 分） 5.读完文章，你一定从院里这些人与物的关系中得到了不少感悟。结合本文内容，就 ... ...
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