课件编号6717735

统编版七年级下册语文阅读写作扩展素材 记叙文阅读(二):写事篇

日期:2024-06-16 科目:语文 类型:初中学案 查看:56次 大小:57331Byte 来源:二一课件通
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( 【阅读】记叙文阅读(二):写事篇 ) 考考你! 写事的文章往往要有六个要素,它们分别是什么? 一个贫穷的小男孩为了攒够学费正挨家挨户地推销商品,劳累了一整天的他此时感到十分饥饿,但摸遍全身,却只有一角钱。怎么办呢?他决定向下一户人家讨口饭吃。当一位美丽的年轻女子打开房门的时候,这个小男孩却有点不知所措了,他没有要饭,只乞求给他一口水喝。这位女子看到他很饥饿的样子,就拿了一大杯牛奶给他。男孩慢慢地喝完牛奶,问道:“我应该付多少钱?” 年轻女子回答道:“一分钱也不用付。妈妈教导我们,施以爱心,不图回报。”男孩说:“那么,就请接受我由衷的感谢吧!”说完男孩离开了这户人家。此时,他不仅感到自己浑身是劲儿,而且还看到上帝正朝他点头微笑,那种男子汉的豪气像山洪一样迸发出来。 以上文段中使用的是什么描写手法? 以上文段中记叙的顺序是怎样的?这样写有什么作用呢? 1.找到记叙文的六要素 记叙文的六要素是:时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 知道文章的六个要素,在写作中就可以把事情写清楚具体,那同样的我们在做阅读理解时也可以通过找清记叙文的六要素,先整体的把握文章的主要内容的,也就是知道文章写的是什么人,在什么时候,什么地方发生了怎样的事。 2.关注事件中的人物 我们主要可以通过直接描写人物的外貌动作、语言、神态、心理等细节来揭示人物的性格特征和思想风貌,那写事的文章离不开写人,因此在阅读记叙文的过程中,也要把人物的语言、神态、动作、心理活动等描写找到,画出来,并且仔细读一读、想一想,体会出人物的思想品质和事件所包含的意义。这样,我们就可以读懂文章的中心思想了。 3.把握文章的记叙顺序 文章通过写一两件事例来突出人物的主要特点,记叙一件可以有三个顺序。 一般的写事记叙文是会按照“起因—经过—结果”的顺序写,但也有的文章会先写出结果以吸引读者,再交代事情的起因和经过。 记叙的顺序及作用: ⑴顺叙—按事情发展先后顺序 作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。 ⑵倒叙—先写结果,再交代前面发生的事。 作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。 ⑶插叙—叙事时中断线索,插入相关的另一件事。 作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。 飘香的生命 突然,觉得办公室内流动着一股熟悉的香味,很熟悉,却一时想不起来是什么香味。开始,还以为是某个同事身上的香水味。可一个个挨着猛嗅了一番,却都不是。这时,有人提醒:“这是桂花香吧。” 这才恍然醒悟,这确实是桂花香啊!于是,赶到室外,走到立在人行道旁的桂树旁。果然,一股浓烈的幽香沁人心脾,激荡魂魄。再仔细瞧去,在那密密的树叶后面,那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁,却又十分静谧,毫无张扬之意。 瞧着瞧着,我的眼睛就湿润了。这些惹人怜爱的小东西,竟在偷偷地飘香,飘香了还像什么都发生似的,静静地立在枝头,等着悄悄的凋零。我们如不仔细瞧,还不知道它已经到过这个世界,已经香过这个世界。这时,我的思绪触到一个最温柔的记忆,那是上中学时一个同学讲的故事。 当时,这个同学家里很穷,为了省电,他每天晚自习后十一点钟才回家,而那时,学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。他一直以为大门是要到那个时候才关的,因此春夏秋冬,他天天如此,从不觉得有什么不妥。 直到有一天,他被锁在校园内过了一夜,他才知道学校大门是十点钟就关的,而原来关门的老大爷生病住院了。直到那时他才明白,老大爷一直在默默地为他开着方便之门。当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时,老大爷已经去世了…… 听完这个故事,我们许多人的眼睛都湿润了,为了那个默默行善的老 ... ...

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