保护眼睛 【教学目标】 1．通过学习活动，引导学生了解常见的眼部疾病及近视眼的形成原因。 2．指导学生学习活动，使学生知道保护眼睛预防近视的方法，学会科学规范的眼睛保健操的方法。 3．通过学习活动，使学生交流讨论生活不良用眼习惯，知道应该怎样做和不应该怎样做，培养学生交流合作、搜集整理处理信息能力。 【教学重点】 认识近视眼形成的原因。 【教学难点】 懂得保护眼睛的方法，养成科学卫生的用眼习惯。 【教学准备】 1．教师准备：眼保健操穴位图、一些常见眼病的图片、资料。 2．学生准备：生活中不良用眼习惯的调查、保护眼睛的一些方法资料。 【教学过程】 （一）导入新课 谈话：眼睛是我们感受大自然美丽色彩的唯一器官，如果眼睛得了病，那可是一件麻烦的事。眼睛会得哪些病呢？我们如何来保护自己的眼睛呢？（板书课题：保护眼睛） （二）了解眼睛常患哪些疾病 1．谈话：如果眼睛有了病，就会看不清，想想看不见东西那将会很痛苦，谁知道眼睛会得什么病？我们怎样预防眼病，保护眼睛？ 2．学生根据课前调查进行讨论交流。 3．全班汇总：近视、沙眼、白内障、青光眼…… 4．儿童最常见的眼部疾病是什么呢？（近视） 5．请班上患近视的同学说一说近视的感受。 6．讲解：眼睛非常容易得的一种病叫做近视，近视眼不能像正常的眼睛那样看东西，必须要把书本放得很近才能看清楚，坐在教室后排的同学如果得了近视眼，就看不清楚黑板上的字了，必须戴眼镜，戴着眼镜，许多活动都不方便，长大以后参加工作，有许多工种患近视眼都不能做。 （三）探究近视形成的原因 1．既然近视有这么多的不便，那么近视是怎样造成的呢？ 2．学生分组讨论猜测，汇报结果。 3．教师引导学生设计实验方案验证假设。 4．分组实验。 5．汇报探究结果。 6．小结：造成近视的关键是晶状体发生了病变。 7．阅读课本资料正确认识近视眼形成的原因。 （四）了解保护眼睛的方法 1．我们知道近视的原因了，那么同学们认为应该怎样预防近视呢？ 2．学生从不同方面讨论交流：适度用眼、眼睛休息、少看电视、眼保健操、食物与营养等。 3．讨论：图中的小朋友在做什么？这样做对眼睛有好处吗？ 4．小结：眼睛是我们的“侦察兵”，眼睛不好，很多工作都不能做，学习也受到影响，小学生特别注意预防近视，看书、写字的姿势要正确。要保护视力、预防近视，必须养成良好的用眼卫生习惯，做到“三注意，两不看”： （1）“三注意”： a．看书写字眼睛与书本距离一市尺； b．看书一小时，要休息几分钟； c．字要写得大些，要清楚整齐。 （2）“两不看”： a．光线太强不看书； b．躺、卧、走不看书。 5．关于保护眼睛，你还有什么好的建议，快点写下来与大家一起分享吧！ 6．小结：写字、看书时眼睛离书本太近，常躺在床上看书，经常走路、坐车看书，常在昏暗的光下看书，都会得近视眼。哪位同学有这样的坏习惯，要马上改正。 7．应用：两人一组，互相检查看书和写字姿势是否正确，并用尺子量一量眼睛与书本的距离是否合适。 （五）拓展延伸 1．调查研究：生活在草原地区的人为什么视力特别好？ 2．查阅资料：角膜移植是怎么回事？我国每年有多少人需要进行角膜移植？有多少人自愿捐献角膜？ 【教学反思】 1．教学过程中对于近视眼的形成的探究是教学重点，教师应引导学生先回顾眼睛是如何看到物体的，然后根据课本的提示进行模拟实验。在模拟实验的过程中，重点强调学生能把晶状体、视网膜与实验中的仪器对应起来，理解眼睛的成像原理。实验的时候，要注意分层进行，使学生的思维处于很清晰的状态中。实验结束后，引导学生进一步根据实验现象进行假设、推理，先形成自己的结论，然后再参考教科书的文字捕述，最终使学生理解近视眼形成的原因。 2．课本在 ... ...
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