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课件网) 2017年版 普通高中地理课程标准课程内容解读 一、课程性质及课程结构的调整 二、课程内容结构 三、课程内容创新点 四、新旧课标“课程内容”比较 五、基于课程内容创新的教学变革 一、课程性质及课程结构的调整 （一）课程性质 地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的学科，具有综合性和区域性等特点。地理学兼有自然科学和社会科学的性质，在现代科学体系中占有重要地位，对于解决当代人口、资源、环境和发展问题，建设美丽中国，维护全球生态安全具有重要作用。（地理学及其学科意义） 高中地理课程是与义务教育地理课程相衔接的一门基础学科课程，其内容反映地理学的本质，体现地理学的基本思想和方法。地理课程旨在使学生具备人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力等地理学科核心素养，学会从地理视角认识和欣赏自然与人文环境，懂得人与自然和谐共生的道理，提高生活品位和精神境界，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。（高中地理课程及其课程育人意义） （二）课程结构的调整 2003版 共同必修课程，3个模块：地理1、地理2、地理3（各2学分），共6学分。 选修课程，7个模块（各2学分）。 2017版 必修课程，2模块：地理1、地理2（各2学分）。 选择性必修课程，3模块：选择性必修1、选择性必修2、选择性必修3（各2学分）。 选修课程，9个模块 2003版 学习领域 科目 必修学分 （116学分） 选修学分I 选修学分II 语言与文学 语文 10 根据社会对人才多样化的需求，适应学生不同潜能和发展的需要，在共同必修的基础上，各科课程标准分类别、分层次设置若干选修模块，供学生选择。 学校根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣，开设若干选修模块，供学生选择。 外语 10 数学 数学 10 人文与社会 科学 思想政治 8 历史 6 地理 6 物理 6 化学 6 生物 6 技术 技术（含信息技术和通用技术） 8 艺术 艺术或音乐、美术 6 体育与健康 体育与健康 11 综合实践活动 研究性学习活动 15 社区服务 2 社会实践 6 学生毕业的学分要求:学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分，三年中获得116个必修学分(包括研究性学习活动15学分，社区服务2学分，社会实践6学分)，在选修I中至少获6学分，总学分达到144方可毕业。 2017版 毕业学分要求： 学生完成相应课程规定课时的学习并考试（考核）合格，即可获得相应学分。 学生毕业学分最低要求为144学分。 其中，必修课程88学分，选择性必修课程 42学分，选修课程14学分（含校本课程8学分）。 与其他学科比较，地理学科在高中课程中的“基础学科”地位没有变。 与2003版课程方案比较，地理学科在高中课程中位置没有变。 二、课程内容结构 （一） 内容结构 必修课程有2个模块。《地理1》以自然地理为基础，适当融入地球科学的内容；《地理2》以人文地理为基础，适当融入国家发展战略的内容。设计必修课程的内容时，重点考虑以下三点： 一是宽而浅，为后续的选择性必修课程夯实基础。 二是不追求系统完整性，围绕地理核心素养选材。 三是加强对地理实践活动的要求，改变学生的学习方式。 选择性必修课程有3个模块。选择性必修1《自然地理基础》是对《地理1》的加深，使这两个模块构成“T”字型；选择性必修2《区域发展》是对《地理2》的拓展，围绕人地协调以案例分析的方式继续展开。选择性必修3《资源、环境与国家安全》是一个全新的模块，是从地理的角度落实国家安全教育的举措。 在设计选择性必修课程的内容时着重考虑三点： 一是与必修课程的衔接； 二是适应高考的要求，相对增加系统完整性； 三是更多地展现案例式、主题式学习的要求。 （二）课程内容的组织方式 组织 ... ...
