4.1 青春的情绪 学案（无答案）

4.1 青春的情绪 【学习目标】 1．了解人的情绪复杂多样性，知道常见的基本情绪有哪些。 2．认识到情绪随着周围环境的变化也经常发生变化。 3．认识情绪的作用，体会青春期情绪的特点。 4．学会积极面对负面情绪，培养健康的心态。 【重点难点】 重点：情绪的作用 难点：积极面对负面情绪 【学习过程】 一、【情景激趣】 多媒体链接歌曲《今个真高兴》）听歌曲《今个真高兴》，学生谈听了这首歌之后的心情怎样？教师总结：高兴，笑容满面，这就是我们所说的情绪，你了解自己的情绪吗？这节课我们就来共同了解我们的情绪。 2、 自主探究、合作交流 学习任务一、情绪面面观 1、阅读课本35页第一段，说出常见的基本情绪和几种复杂的情绪。 2．阅读相关链接了解情绪的成分有哪些？ 3．我们的情绪受多方面因素影响。会受哪些因素的影响呢？ 比如：早上起床，发现自己脸上长了“美丽痘” 原以为自己在期未考试中会像过去一样取得第一名，可由于发挥失常，只取得第六名， 到达学校，发现大家都在称赞我写的作文； 晚上回家还有许多作业要做却因为有大风突然停电了…… 思考：以上情绪的变化是受到哪些因素的影响？ 4、阅读默默和小冲的事例，探讨： (1)结合上述情境，说说默默和小冲面对考试的情绪有什么不同?对他们分别产生了什么影响？ (2)在你的生活经历中，遇到过哪些因情绪影响智力发挥或身体健康的事情。 （3）总结：情绪的作用有哪些？ 学习任务二、情绪的青春色调 1．阅读第一段，了解青春期情绪特点出现的原因。 2．阅读相关链接，读一读青春期的情绪特点有哪些？ 看教材P37四幅图片，探讨： (1)上述情境分别体现了青春期的哪些情绪特点？ (2)反思自己在日常生活中的情绪表现，说说自己的情绪特点。 3．我们应怎样正确看待青春期的情绪？ (1)青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。善于激发_____的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。 (2)青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习_____这些_____情绪，同样是我们_____中需要经历的。 4、阅读教材P38“陈玲和芳芳的故事”，探讨： (1)陈玲为什么会有这样情绪变化？ (2)陈玲的这些情绪表现，体现了怎样的青春期情绪特点？ (3)假如你是陈玲，遇到类似情况会怎么做？ 三、精讲点拨： 活动一：古诗词鉴赏 （多媒体展示下面诗词内容） 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 漫卷诗书喜欲狂 哀民生之多艰 风声鹤唳，草木皆兵。 怒发冲冠 闻风丧胆 问题：上面古语分别表现了什么样的心理感受？ 活动二：词语接龙 （多媒体展示活动要求）把全班分成四组，各代表喜、怒、哀、惧四种情绪，看哪一组写出的这类词语多，如：喜：眉飞色舞、手舞足蹈等。 教师强调：不同的情绪有不同的表现形式，即使是同一种情绪，它的具体表现也不是千篇一律的。 惧等基本情绪，在这四种情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪，如：惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交加等。 活动三：说说情绪的那些事儿 （多媒体展示活动内容）其实，大家在学习、生活中也有喜、怒、哀、惧的经历，下面请大家敞开心扉，谈谈你印象中记忆深刻的最高兴的事、最愤怒的事、最伤心的事、最害怕的事分别是什么？ 提示：学生结合自己的经历畅所欲言，自由发言。 活动四：聚焦生活 ?（多媒体展示情景）（1）我把自己的生日忘了，却意外收到好朋友的生日祝福 。 （2）我因为睡懒觉而迟到，受到老师的批评。 （3）同伴误解我，赌气不理我了 。 （4）还有许多作业要做却突然停电了 。 （5）雷雨交加的夜晚，向来胆小的我独自在家 。 问题：下列情境中自己会产生什么样的情绪 ？ 提示：不同的情境下会产生不同的情绪。 教师总结：情绪的影响因素 我们的情绪受多方面因素影响。例如，个人的生理周期、对某件事情的预期 ... ...