电能、电能表 【教学目标】 一、知识与技能 1．了解电能的各种来源与应用。 2．知道电能及电功的单位。 3．会使用家庭电能表。 二、过程与方法 1．通过调查、查阅资料收集电能的各种来源和各种应用的知识，学习收集和处理信息的方法。 2．体验电能可以转化为其他形式的能量。 3．通过小组的讨论与交流，课堂踊跃发言，了解电能对促进人类社会进步与发展的重要作用。 三、情感、态度与价值观 1．初步认识科学技术的进步对人类社会的发展具有巨大的促进作用。 2．培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探究日常生产生活中所包含的物理学知识，提高学习物理的兴趣。 【教学重难点】 1．认识电能及电源和用电器工作过程中能量的转化情况。 2．学生对电能的理解及电能表的相关知识。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 能源是人类社会发展进步的重要资源之一。随着经济的快速发展，我国对能源的需求日益增长。电能在现代社会的生产和生活中有着广泛的应用，我们的生活已离不开电能。教师播放关于能源的多媒体资料。那么这些电是从哪里来的？（激趣引思，启发谈话）这节课我们就一起来学习第八章《电功率》的第一节：电能。 二、探究新知 1．电能。 结合生活中有关能的概念，使学生形成初步的能的概念。 引导学生分析电能的来源。 引导学生分析电流经过用电器消耗电能的过程。 （1）电能的来源。 风车田的风车是用来发电的，哪位同学能简要地回答风车发出的电是由什么能转化来的？风力发电有什么好处？ 除了我们刚才了解的风力发电外，同学们还知道什么可以发电？ 师利用多媒体播放相关信息。 （火力发电，是用煤来发电的；水力发电，例如三峡工程就可以发电。一些小水电站也都是利用水力发电的。核电站，我们国家有大亚湾核电站和秦山核电站。太阳能发电，潮汐也能发电，地热、有些废料垃圾还能发电。） 同学们，可能还有许多尚未开发的新能源能变成电能，等待着同学们，利用你们的智慧，利用你们努力学习掌握的知识去开发、利用，为人类造福。 （2）电能的利用。 今天的人们，已经离不开电了。无论走到哪里，都可以看见电能在工作。请同学们说一说你知道的用电的地方有哪些，电能是怎样工作的？ 教师归纳： 电能让电灯泡发光，电能通过灯泡转化成了光能。电能还能转变成热能，如电饭锅、电炉、电热水器等。电能还能转变成动能，如电风扇、电动车。家里的电视、电冰箱、洗衣机、电脑，爸爸用的电动剃须刀，妈妈用的电熨斗、电吹风等都要用电才能工作。工厂里机器运转要用电，农村的抽水机、磨面机也要用电才能工作。 2．电能的单位。 提出问题，引导学生自学教材相关内容。 （1）电能的单位是什么？ （2）电能表铭牌上的各种标注是什么含义？ （3）电能表怎么读数？ （学生阅读思考，充分利用教材资源，培养学生的阅读能力、提取信息的能力和自学能力。） 师：请同学们回答刚才提出的三个问题。电能的单位是什么？电能的不同单位是怎样换算的？ 生答：电能的单位有：度、千瓦时和焦耳，其中千瓦时和度是一样的，它是千瓦时的学名，其符号是：kW·h，焦耳是物理学中最常用的能量的单位，简称焦，符号是J。它们的换算关系是：1kW·h＝3.6×106J。 你知道一度电能的作用吗？ 学生回答后师利用多媒体出示教材上相关内容。让学生说一说看过以后你有什么想法？ 从以上的这些数据，大家知道一度电在我们生活生产中的作用，也应该明白我们在生活中应该节约每一度电。 3．电能的测量———电能表。 在生活中，我们称质量时要用秤，量长度时可以用尺。通过上面的学习，同学们已了解了电能的单位是“度”。如果想知道某一电器在一段时间内到底用了多少度电，该如何测量呢？ 出示电能表，学生观察。 哪位同学注意过家里的电能表，把你的了解向 ... ...
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