眼的主要结构及其功能 【教学目标】 一、知识与能力 1．理解感觉和感觉器官的含义。 2．掌握并能描述眼球的结构和功能。 3．在实验观察中培养学生的观察能力和动手能力，在分析和讨论中发展学生的思维和判断能力。 二、过程与方法 通过“创设情景……实验探究……引领介绍……课件展示……讨论交流”方式完成。采用小组合作式学习，结合引探法、实验法、自学法和讨论法。 三、情感态度与价值观 1．在实验观察的过程中，培养学生严谨、认真的科学态度。 2．培养学生保护视力、预防近视，自觉维护身心健康的美好情感。 【教学重难点】 1．眼球的结构与功能。 2．眼的屈光调节及视觉的形成。 【教学过程】 一、新课引入 上课之前，请同学们跟老师一同游览一下桂林的山水（课件展示，有情景介绍），同学们感觉桂林的山水美不美？（美）那么你是通过身体的哪些部位感觉到桂林的山水美？（看到的和耳朵听到的介绍）。人体有很多的感觉器官可以感受外界的刺激，眼睛和耳朵是其中最重要的两个。尤其是眼睛，它是人体的视觉器官。据统计，人体从外界获取的信息有80%以上来自眼睛。因此，眼睛对于人体来说非常重要。我们每位同学都有一双美丽的眼睛，但是，你知道这双美丽的眼睛内部是什么样的吗？你又是怎样通过眼睛观察到外界事物的呢？同学们想知道吗？让我们带着这些问题开始今天的学习。 师：每个人都有爱美之心，平时我们经常照照镜子。但是，当你们在照镜子的时候，你发现镜子中的眼睛具有什么特点吗？ 生：外面有眼睑、睫毛，里面有眼球，还有肌肉等。 师：同学们说得很好，以上同学们所提到的眼睑、睫毛、泪器、眼肌等结构都是我们从外部观察到的眼睛的一些附属结构。而它的内部是一个球体，称为眼球，它是眼睛的最主要部分。那么眼球由哪几部分结构构成，每一部分又具有什么样的功能呢？ 在我们同学的桌子上都放有一个可拆装的眼球模型。下面就让我们通过实验的方法，观察这个模型，了解眼球的结构。同学们在观察的时候注意结合书中的插图，并按照书中实验的方法一步一步来完成。 二、实验探究 同学们开始实验操作，通过拆卸和组装模型了解眼球的结构，并分析、讨论、交流。 师：同学们观察得非常细致，哪一组的同学愿意给大家介绍一下。 各个组的同学纷纷踊跃登场，按照模型的顺序介绍眼睛的结构。（眼球分眼球壁和内容物两部分。眼球壁又分外膜、中膜和内膜三层。外膜包括前面的角膜和后面的巩膜。中膜包括前部的虹膜、稍后部的睫状体、后部的脉络膜。内膜是视网膜。内容物包括房水、晶状体和玻璃体。） 师：同学们介绍得非常准确。下面我们一同来看大屏幕（课件展示眼球的各层结构关系，有配音。） 眼球的结构我们已经清楚了，那么各部分结构又具有什么样的特点和功能呢？进行小组讨论，然后把你们讨论的结果汇总在笔记本上。 学生阅读起来，然后展开了激烈的讨论。同学们边研究边总结，课堂气氛很活跃。 讨论结束之后，我请同学们到前面把汇总的结果展示给大家，并且边指示模型边讲解。也许有的小组没有汇总全，然后可以由其他小组来补充。最后我用大屏幕把整个汇总的结果展示给大家。（课件展示。） 师：这就是我们学习的眼球的结构和功能。同学们看，我手里拿的这是什么？（照相机。）我知道同学们的生活阅历非常丰富，那么哪位同学知道相机是怎样拍摄照片的呢？ 许多同学积极回答：外界物体反射的光线经过相机镜头的折射之后，进入相机内部的暗箱里，然后在胶片上形成一个清晰的物像。经过化学物质的冲洗定影之后，这样就形成一个清晰可见的照片了。 师：同学们说得非常好，那么我拿的这个相机和我们今天学习的眼球有什么关系呢？ 生：相机成像的原理和眼球成像的原理是一样的。 师：非常不错，那么眼球到底是怎样形成 ... ...
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