七下 3画家笔下的质感 教案

科 目 美术 年级 七下 班级 周次 授课时间 月 日- 月 日 课 题 第3课　画家笔下的质感 课时 2课时 课型 综合·实践 主备人 辅备人 备课组 建　议 本课主要尝试从“肌理与质感的表现”这个角度来帮助学生了解绘画艺术中点、线、面的应用，及其表现的那一种视觉语言体系。尝试运用点、线、面描绘物体的质感，学习肌理与质感的制作方法与表现技巧，可以使学生获得新颖、有趣的艺术体验，并能初步理解美术作品中质感表现与表达情感主题的关系。艺术家们充分表现质感可以增强作品的艺术感染力，往往可以更好地为表达情感主题服务。 作品赏析主要试图体现两个作用：一是帮助学生理解在某种特定的环境中物体质感的表现越逼真，其作品的艺术表现力就越强；二是培养学生关注材质的意识，激发学生研究肌理与材质表现的学习欲望。教材着重围绕不同材质的表现与同一材质的不同表现展开，通过讨论与交流，开展描绘材质的肌理效果和针对实物质感进行写生的活动，丰富学生的艺术表现技巧，培养细致观察和耐心描绘的良好习惯，提高其感受与表现质感美的能力。 课文以欣赏感受导入，逐步引导学生观察不同材质在轻重、刚柔、明暗以及光滑与粗糙等方面存在的差异，通过讨论交流，引入制作不同的点、线、面对肌理效果及表现质感的方法。 教学目标 （一）知识与技能 了解点、线、面在表现肌理与质感这一方面的作用，尝试其简单的制作方法 （二）过程与方法 能初步理解点、线、面对与表达主题、表达情感具有的重要作用。 （三）情感态度与价值观 培养学生关注材质的意识，体验点、线、面对表现与情感主题表达之间的内在关系；培养学生的爱国主义情感。 教学重点 对材质特性的认识。 教学难点 材质与表现主题的关系 教学准备 师：教材、多媒体课件、教师自制点、线、面表现质感的效果图 生：不同质感与肌理的实物 教法提示 自我探究、联想、分析、体验制作 教 学 过 程 教学程序 教 学 活动 媒体运用 二次备课札记 第二课时 一、复习导入课堂教学 １． 简单介绍上节课所学的内容 ２．引出画家表现质感所常用的元素：点、线、面 （引导学生关注各种材料构成点、线、面及其色彩、质感、肌理、疏密、形状、位置、大小、曲直等等形式对比的处理技巧，同时特别应当强调视觉艺术中对比与统一的原则，帮助学生初步理解特定材质的形式美表达技巧。） 实物投影仪展示学生作品。 幻灯片提示学习内容及活动要求。 二、新授教学 分别介绍点、线、面的基本知识，并展示。分析点、线、面的特点及其表现手法 （一）、点表示位置，它既无长度也无宽度，是最小的单位。 在平面构成中，点的概念只是一个相对的，它在 对比中存在，通过比较显示。 1，点的形状 2、点的视觉错觉。 （二）、线是点移动的轨迹。在几何学定义中，线只有位置、 长度，而不具有宽度和厚度从平面构成的角度讲，线 既有长度，也可以具有宽度和厚度。 1，线的类型：直线跟曲线 2，不同线条表现不同的质感。 （三）面是线的连续移动至终结而形成的。面有长度、宽度，没有厚度。直线平行移动成长方形；直线旋转移动成圆形；自由直线移动构成有机形；直线和弧线结合运动形成不规则的形。 1，面的形态多样 2，面的特点 （四）展示范画并分析画中点、线、面的运用情况，分析三种元素对画面，对主题的作用 辅导提示：主要强调学生务必仔细观察分析范画里点、线、面之间关系与体块结构特点，提示可以尽量描绘一个比较细小的局部，集中尽力抓住对象的质感特征。 二、作业安排 请同学们用点、线、面三种元素装饰一片叶子。教师巡回指导。 注意：不需要画得太细致，用点、线、面的知识画个草图就可以了，课后有时间再深入刻画。 三、作业评价 教师展示并评价学生的作品。 1、教师展示表现较好的学生作品，分析 ... ...