七下 5千姿百态的水 教案

第五课《千姿百态的水》 [教学背景] 第五课《千姿百态的水》来自湘版美术七年级下册“设计应用”领域的课程，在本册四五六个单元都属于设计领域。第四单元《扮靓生活的花卉纹样》要求学生掌握单独纹样的基本设计方法，摸索其形式构成规律，感受形式美感；第五单元《千姿百态的水》通过观察、感受、运用线条进行平面设计，表现水的不同形态，体会其表现力和秩序美感；第六单元《灯饰设计与制作》从生活实际出发，运用筒形的不同变化，使用合适纸材制作立体灯饰。这三个单元让学生经历了摸索、体会、表现设计艺术的过程，它们由浅入深，层层深入逐步推进教学过程，符合学生的学习认知规律。 [教材分析] 本课选择与人类息息相关的水为主题，根据课程标准的主要精神，使学生能够自主、合作、探究生活中的实际事物,发展综合实践能力，创造性的解决问题，形成基本的美术探索素养.本课以赏析表现水的艺术作品为切入点，让学生用心体会作品的文化内涵，感受艺术与生活的内在关联及其艺术价值。一方面让学生细心观察大自然中水的不同表现形态，从中发现造型规律，另一方面通过自身实践体验和造型活动引导学生发现水在不同条件和环境下产生的多种形态，从探究活动中获得视觉感受和审美体验，并用所掌握的平面设计知识来表现水的艺术形象，为下节课--选择合适的材料来创作水的立体设计作品做铺设。 [教学目标及其重、难点] 教学目标：培养其细心观察与主动体验的能力和兴趣，从中学会归纳、概括自己的感受的能力，尝试自己动手运用所学的平面设计知识和方法来组织线条表现水的各种形态美。 本课的重点：是用各种不同的线条来表现不同形态的水。 难点是：学生能够感受水的形态美， [教学方法] 本节课主要采用 “老师讲授示范法”、 “师生探讨法”、“学生体验尝试法”。 [教学设计] 本节课设计了六个教学环节。 环节一：新课导入--音频导入法，创设情境。（约6分钟） 首先我播放一段屋檐滴水的声音，让学生闭眼倾听。 听前教师提示要求：闭上眼睛边听边联想与水声相应的画面，说出你的内心感受。 听完后让同学做简单描述，教师补充。 接着我再播放四段水声（滴、撒、流、淌），听前我要求学生边听边进行食指空中绘画--为下面的学习做铺设。 最后我再播放从互联网下载的水的动态变化的影像片段（配乐）欣赏。 学生看完后师生共同探讨总结为：水既有静态的产生美妙的韵律的变化。 环节二：作品欣赏--———拓展联系，承上启下；5分钟 我分别播放三幅图片，学生对三幅图片的水波进行探讨总结。 通过宋朝马远《十二水图·黄河逆流》师生看到了波涛滚滚的黄河。 在“九龙壁”前师生领略到了富有节奏感的水纹规则排列并贯穿整个画面，烘托了龙的造型，又使画面统一协调。 “漩涡纹彩陶瓮’师生领略到流动的线将漩涡和波纹巧妙组合，动感的纹饰与器型十分协调。 老师最后总结：这些作品概括表现了不同环境下水波的特性和形状，提炼物象的本质特征，并做了程式化的表现，使画面和谐、美观。 环节三：尝试练习--观察实践，完成过渡（6分钟）； 我首先展示浪花、溪流、大雨、漩涡图片。 学生分四组，每组任择一种水的形态，分别用自己认为合适的线条来表现，比比哪一组表达的方式最多最精彩。 小组完成后展示小组作品，学生简评，老师点评。 老师点评注意：肯定学生的观察能力，想象能力，强调所画的内容不宜太多，用点线面组织成优美的画面表现一定的节奏和动感）。 本环节从探究活动中获得视觉感受和审美体验，并运用于造型表现，创造出生动的形象。 环节四：教师演示--示范总结，延伸能力；（7分钟）这是本课比较重要的环节。 首先我作《水的狂想曲》演示，并要求学生边看边思考我的创作要点。 然后学生讨论归纳创作要点。 学生总结：点线面的合 ... ...