八下 3.3悲怆 怒吼吧！黄河 教案

教学设计方案 课程 怒吼吧，黄河 课程标准 初中音乐课程标准 教学内容 分析 这首歌曲是八年级下册（花城版）音乐教材中第三单元第三课。作品为B大调，经G调在结尾转降B大调结束，4/4拍。全曲由四部分组成，演唱形式丰富，力度与速度的发展和演进充分，合唱技术性、艺术性要求很高，为全曲的总结性乐章。歌曲引子旋律清新透露出希望之情，开篇有力地再现第一乐章船工号子的回响，后有四部轮唱营造出紧迫感，“五千年的民族苦难”运用各声部音色反复吟唱积累力量，以祖国南北各大江河的呼应为内容，反复强调的语气唱出全曲的最高音和最强音，表达了黄河怒吼的力量。结尾运用短暂离调的色彩变化和三连音逐渐加速的节奏，似行进的步伐表现出中华民族团结一心重新崛起的信念和理想。　 教学目标 1、知识与技能：认识《黄河大合唱》的创造背景和文化背景，了解八个乐章的面貌和第八乐章《怒吼吧，黄河》的总体关系。 2、过程与方法：认识歌曲的表达过程，了解通过歌词分析和思考合唱音乐作品的基本方法。 3、情感态度与价值观：领略歌曲情感的经历，深刻认识作品的中心思想，认识《黄河大合唱》经久传唱的意义与价值。 学习目标 认识作品，能够歌唱或吹奏部分乐段主题旋律，理解歌曲表达的主要内容和中心思想，领会歌曲情感意义，提升个人爱国意识和责任感。 学情分析 初二年级的学生，已有个人的审美判断方式和审美取向，欣赏此类作品需要考虑审美距离的因素，多创设情境，多引导想象和共情。应尽可能提供实践性欣赏的机会，增强欣赏课中学生主动学习的热情，鼓励学生的审美表达（特别是音乐表述）。可以考虑学校地处位置和曲作者的祖籍同为广东番禺的有利因素，增强学生的自豪感和使命感，引导学生了解《黄河大合唱》的广泛影响力，提升忧患意识和爱国思想。 重点、难点 重点：1、认识歌曲创作背景和表现内容；2、体会歌曲情感过程，感悟作品艺术价值。难点：1、实践欣赏的参与和准备需要前置课程做好设计准备和组织安排；2、生本参与的环节，可利用语文、历史、地理等交叉学科做为抓手，但仍需要强调音乐性的所在，并考虑好如何引导学生思路回归至作品本身的教学设定中来。 教与学的媒体选择 多媒体、PPT 课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 √ 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 教学环节 一 情境导入：引入黄河的主题，紧扣学习对象《黄河大合唱》 二 学习新课：1、认识大合唱与合唱的概念，了解《黄河大合唱》的整体面貌；2、了解作品创作背景，认识第八乐章《怒吼吧，黄河》的基本面貌。 三 参与探索：1、A部分的分析与朗诵；2、B部分的分析与局部歌唱或吹奏；3、C部分的分析与局部歌唱；4、D部分的分析与节奏模仿。 四 巩固与拓展：完整欣赏，表述音乐，体验歌曲情感历程。 五 小结与评价，思考歌曲时代特征和艺术价值。 教学活动详情 教学活动1：情景导入环节的生本教学活动 活动目标 通过介绍语文、历史、地理等课程已学的、涉及黄河的知识，介绍作品的主题背景，引导学生进入欣赏情景。 解决问题 通过学生回顾已学的相关知识，引导学生运用知识，启发学生意识到学科交叉应用的思维模式。这个环节既能激励学生广泛学习和深入探究，也能突出学习“黄河”文化的意义之重。引发学生的兴趣和重视，将会为进一步欣赏作品和提高欣赏音乐的注意力，提供学习的动力。 技术资源 多媒体、PPT 常规资源 音像资料、多媒体图片 活动概述 一、情境导入 1、观察黄河流经主要城市的示意图 2、问：这是一条穿越中国九个省市自治区的北方大河，被誉为是中华民族的母亲河。请问这是哪条河流？ 3、邀：上次课我们选出了几位同学，作为我们今天这堂课的助教，下面先有请第一位同学，为我们介绍黄河。 4、导入：黄河有着遒劲有力、浑 ... ...