苏科版八上物理 5.4运动的相对性 教案

课 题 运动的相对性 课型 新课 课时 1课时 教学目标 （1）知道机械运动。 （2）知道运动和静止的相对性。 （3）通过组织学生分析、讨论，得出描述运动需要选择参照物。 （4）组织学生对生活中具体事例进行讨论并让学生明确运动和静止的相对性。 （5）通过学习运动相对性知识在现代科技中的应用，进一步认识物理学对人类生活的影响，体验物理知识的价值。 教学设想 重点: 1机械运动。 2引导学生学会从生活中学习理论知识，培养学生的观察能力和综合实践能力。 难点：运动和静止的相对性。 教法：小组活动、多媒体 教学准备 多媒体课件，乒乓球，小汽车 教学过程 二次备课 一、创设情境 导入新课 导语一 师：请同学们看一段录像：赛车，火箭升空，九大行星运动，布朗运动等等，从而引导学生发现从宏观到微观世界，一切物体都处于运动之中。 二、合作交流 解读探究 1．世界是运动的 【活动一：小游戏】教师请四个同学上讲台排好位置，其他学生记住后闭眼。调整学生位置，让其他同学睁开眼看。提问：刚才谁运动了？ 生；XX和XX运动了。师：判断的依据是什么。生：位置变了。教师予以鼓励，提出机械运动的概念。 2.运动与静止 【活动二：辩一辩】课本图5-35：小明和小华坐在未启动的列车里，此时右边的一辆列车从小华旁边驶过。他们关于运动和静止争论起来：小华说：“火车终于动起来了”，小明说：“火车根本没动，还停在站台上。” 【讨论】教师引导：组织辩论赛 学生活动：辩题：火车到底动or不动？ 正方：小明派 观点--相对于站台 火车不动 反方：小华派 观点--相对于已开行的列车 火车动 学生活动：分析得出辩论结果：要说明一个物体是静止的还是运动的，首先要选定参照物，再根据物体相对于参照物的位置是否变化来做出判断，小明选取站牌，小华选取已开行的列车为参照物，所以他们的判断都是正确的。 【点拨】师：教师引导学生通过辩论得出参照物、机械运动和静止的概念。 【小结归纳】（板书） 1、参照物：用来判断一个物体是否运动的另一个物体，叫做参照物。 2、机械运动：一个物体相对于参照物的位置改变，叫做机械运动，简称运动。 3、静止：如果一个物体相对于参照物的位置没不变，就说这个物体是静止的。 【练习】通过习题训练，帮助学生加深理解。 3.运动的相对性 【活动三：小游戏】选出两队学生利用课本传送乒乓球，游戏结束后教师提问获胜队伍，乒乓球相对于地面及相对于课本分别是运动或者静止?通过学生的体验，可得出结论：运动的相对性。 【小结归纳】（板书） 4、由于参照物的选择不同，对于同一物体，有时我们说它是运动的，有时我们说它是静止的，机械运动的这种性质叫做运动的相对性。因此，确定一个物体是运动还是静止的，关键是参照物的选择。 【活动四：试一试】教师发给每个小组两个小玩具车，小组同学通过交流讨论，设计出不同的方案，说明两个小车之间的相对静止和相对运动的多种情况。旨在加深学生对这部分内容的理解。 4.运动的相对性的应用 【活动五：自学】师：在生产科研和军事上，人们常常要得用运动的相对性。请同学们阅读课本生活物理社会部分的内容，；了解运动的相对性的应用。 【议一议】鸟的飞行速度并不快，但机场周围为什么不允许鸟类飞行？ 生：虽然鸟飞行速度不快，但飞机飞行速度非常快，若以飞机为参照物，鸟的速度快得惊人，足以把飞机撞毁。 三、应用迁移 巩固提高 【活动六：当堂检测】 1．如果一个物体相对于参照物的位置发生改变，我们说这物体是 的 ；如果一个物体相对于参照物的位置不发生改变，我们说这物体是 的。 2．平时我们说一个物体在运动或处于静止状态是相对于_____来说的，一切物体都在运动的，绝对_____的物体是没有的． 3．在《刻舟求剑》的寓言故事中，刻舟人 ... ...