二年级上册数学教案-第四单元复习教案

第四单元复习教案 复习内容 人教版二年级上册第四单元“表内乘法(一)”教材第46～67页。 知识梳理 知识归类 知识点 乘法的意义 求几个相同加数的和的简便计算。 乘法算式 写法:6×4=24。　读法:6乘4等于24。　　 各部分名称: 乘法口诀 1.熟记乘法口诀。 (1)关于几的乘法,口诀就有几句。 (2)除1的口诀外,关于几的口诀,相邻两句口诀的得数就相差几。 2.一般情况下,一句口诀可以写出两道乘法算式,只有两个乘数相同时才只能写出一道乘法算式。 乘加　乘减 计算乘加和乘减算式时,要先算乘法,再算加、减法。 解决问题 根据四则运算的意义选择不同的运算。 复习目标 通过复习,让学生经历表内乘法(一)知识的梳理过程,对表内乘法(一)的知识有比较系 统的认识,能熟记1~6的乘法口诀,并能熟练地加以运用。 在整理知识的过程中,培养学生提出问题和解决问题的能力,提高学生的整理与归纳 能力,初步养成回顾与反思的良好学习习惯。 帮助学生积累数学活动经验,感受数学思想,同时感受数学与生活的密切联系,提高数 学学习的兴趣。 复习重难点 熟记乘法口诀和熟练计算表内乘法;灵活运用表内乘法解决实际问题。 复习方法 基于学生已有的知识经验,让学生在具体的情境中,回顾表内乘法的知识,避免枯燥无味的计算;让学生在不同的情境中,亲身经历知识的形成过程,并在解决问题的同时巩固表内乘法的口诀,培养学生解决问题的能力。 复习过程 一、揭示课题,明确目标 谈话导入: 同学们,我们刚刚学完表内乘法(一),想一想:这一单元我们都学习了哪些知识? 引导学生回忆这一单元的知识点:乘法的初步认识,乘法算式各部分的名称,1～6的乘法口诀,乘加、乘减,用乘法计算的问题。(学生能说多少就说多少,没说到的教师加以补充,并板书知识点)(详见课件部分) 师: 今天这节课,我们一起对这部分知识进行整理和复习。(板书课题:整理和复习) 【品析:对这一单元的知识点进行回忆,明确学习任务。】 游戏导入: 师: 同学们,我们玩开火车背口诀的游戏好吗?从每列的第一个同学开始背诵,每人一句,各列火车比胜负。 进行游戏活动。 师: 同学们表现得真棒!乘法口诀是我们学过的表内乘法的知识,这节课我们就对表内乘法的知识进行整理和复习。 (板书课题:表内乘法(一)的整理和复习) 【品析:通过游戏,学生充满激情和快乐地复习所学乘法口诀。既复习已有的旧知识,又调动学生的积极性,从而帮助学生树立学好乘法口诀的信心。】 二、回顾整理,形成体系 ◎复习乘法的意义。 师在黑板上帖小红花: 师: 老师带来了许多小红花,准备奖给认真听讲、积极思考的孩子,你们有信心得到它吗?数一数、算一算,老师一共带来了多少朵小红花? 怎样列式计算?3×4=12或4×3=12 为什么用乘法计算?(求几个几相加的和用乘法计算更简便) 3×4=12怎样读?板书“读作:3乘4等于12”。 在算式3×4=12中,3、4、12各叫什么数?(根据学生回答分别板书:乘数、乘数、积) 计算3×4=12要用哪句口诀?(三四十二) 【品析:通过数一数、列式算一算老师准备的小红花,进一步复习乘法的意义、乘法算式各部分的名称、乘法算式的读法及乘法口诀的意义,将知识系统化。】 ◎整理1～6的乘法口诀。 引导学生将1～6的乘法口诀整理成表格。把教材第66页的口诀表填完整。 引导学生观察乘法口诀表的排列规律。 请大家仔细观察1～6的乘法口诀表,横着看、竖着看、斜着看、拐弯看有怎样的排列规律?找到的规律在小组内说说。 根据学生的汇报,课件展示口诀表的不同规律。(详见课件部分) 集中反馈与补充,并引导学生找出特殊口诀。 两个乘数相同的口诀:一一得一、二二得四、三三得九、四四十六、五五二十五、六六三十六。 积相同的口诀:二二得四、一四得四;二三得六、一六得六;二六十二、三四十二。 根据学生的汇报,课件展示这些规律。(详见课件部分) (4) 引导 ... ...