9.2 法律保障生活 教案 【教学目标】 情感态度和价值观目标:感受法律对生活的保障作用。初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。树立法律面前人人平等的观念。 能力目标:初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。 知识目标:知道法律是一种特殊的行为规范。理解法律的作用。 【教学重难点】 教学重点是法律的特征和作用。 ? ? 教学难点是法律的特征。 【教学过程】 ? ? 一、导入新课 ? ? 开场白:通过前面第一框《生活需要法律》的学习,我们对法律已经有了初步的了解,那么本节课我们来学习《法律保障生活》。 组织学生阅读教材P89运用你的经验。指导学生开展词语接龙比赛。 学生分组参与词语接龙比赛。用不同词语表达对法律的感受。 归纳学生发言,引导学生体会法律的威严与关爱。 二、新课教学 目标探究一、法律的特征 活动一:法律与道德等规范的区别 指导学生阅读教材P90探究与分享三个情境,探讨: 根据以上情境,从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面,讨论法律与道德、校纪校规有什么不同? 2.回答三幅漫画分别体现哪种行为规范。 3.分组讨论三种行为规范在产生方式、实施手段、调整对象和范围方面的不同。 4.派代表展示探究成果。 5.学生填写表格进行比较。 归纳总结,提升认识: ? ? ? 法律是由国家制定或认可,由国家强制力保证实施的,对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊的行为规范。 (一)法律是有国家制定或认可的———特征一 教师根据教材P91相关链接阐述什么是法律的制定、认可。 学生阅读相关链接。 活动二:?我为立法建言献策 指导学生阅读教材P91探究与分享。 想一想:你认为还有哪些生活方面需要加强立法? 阅读教材,分小组探讨问题,交流发言。 多媒体出示当前我国社会主义法律体系的图片,引导学生思考社会生活中还有哪些公民权利需要立法加以保护。 活动三:以案说法 多媒体出示案例,列出问题:以上材料分别反映法律的什么特征? 阅读案例,思考问题,举手回答。 (二)法律是由国家强制力保证实施的。———特征二 (三)法律对全体社会成员具有普遍约束力。———特征三 小结:学生齐读板书内容。 根据板书,小结法律与其他行为规范相比较的特征。 ? ? 目标探究二、法律的作用 活动四:法律规范我们的行为 指导学生阅读P93探究与分享一,多媒体展示漫画,出示问题:对上述行为是否必须进行法律处罚? 学生阅读材料,讨论问题,代表发言。 1.法律规范我们的行为。———作用一 活动五:法律维护我们的合法权益 指导学生阅读教材P93探究与分享二,结合课前预习安排,指导学生分别扮演小云、小云父亲、老师、政府工作人员、律师等角色,开展情景对话。 多媒体出示角色分析: ①小云的受教育权被侵犯了,她很无奈。 ②小云的父亲为了生意节省开支,让小云辍学,很固执。③同学、老师同情和帮助小云,但没好的办法解决。 ④政府人员多次做小云父亲的思想工作,没效果。 ⑤律师出面,问题解决了。 想一想:律师的出面,用的是什么办法?靠的是什么解决了? 角色扮演者就位,按照情景顺序开展对话。 其他同学回答“想一想”问题。 多媒体出示义务教育法、未成年人保护法的相关条文。 2.法律维护我们的合法权益。———作用二 ? ? 三、课堂小结 通过这节课的学习,我们知道了法律是我们生活的保障;认识了法律的主要特征;明确了法律是由国家制定或认可,由国家强制力保证实施,对全体社会成员具有普遍的约束力的一种特殊行为规范。懂得我们既受到法律的约束,又受到法律的 ... ...
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