人教版地理必修第二册3.1农业区位因素及其变化教学设计 课题 农业区位因素及其变化 单元 三 学科 地理 年级 高一 教材分析 该节内容选自人教版高中地理必修二“产业区位因素”中“农业区位因素及其变化”；是本章的第一项内容，介绍了区位的概念以及影响农业生产的区位因素，并阐述了农业区位因素是发展变化的，对接下来“工业区位”、“服务业区位”等内容的学习有示范作用。 教学目标与核心素养 1.人地协调观：通过分析当地农业的区位因素及其变化，了解农业生产对地理环境的影响，培养热爱家乡、热爱大自然的感情；通过对于影响农业区位因素的分析，形成因地制宜，合理利用资源的观念。 2.综合思维：在理解影响农业区位因素基础上能具体分析家乡农业生产特点的形成条件、家乡农业的发展变化及其原因。? 3.区域认知：了解农业生产的概念、特点。理解影响农业的区位因素及其变化。 4.地理实践力：能够结合材料对农业进行区位选择及对农业区位进行分析。 重点 影响农业区位的自然、社会经济和技术因素。 难点 区别农业的主要因素、主导因素和限制性因素。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 [创设情境导入新课][来源:学科网ZXXK] 给同学们展示一幅名为《吃货眼中的中国》的地图，并解释：在一位网友绘制的吃货美食地图上，东北的小鸡炖蘑菇、朝鲜冷面、云南过桥米线、福建的佛跳墙、广东的荔枝、台湾的蚵仔 煎、新疆的羊肉串、大盘鸡、南京的板鸭....全国各地特色美食应有尽有，真是琳琅满目，催人口水。人们不禁慨叹中国饮食博大精深，有网友甚至立志，“有生之年，要吃遍中国！” 多媒体环境下的老师提问：请同学们从地理的角度思考：为何在中国的不同地方会形成如此多样的饮食文化？这些饮食文化与当地的什么产业活动有关呢？ 【过渡】今天我们就一起来学习农业生产与地理环境———农业区位因素及其变化。 看图片思考问题。 通过图片激发学生的学习兴趣，并引出新的授课内容。 讲授新课 一、农业生产及区位 展示图片并讲解农业生产及区位相关内容 （1）. 农业生产定义：人类利用土地的自然生产力，栽培植物或饲养动物 （2）农业生产特点：空间上：地域性；时间上：季节性、周期性 （3）区位: 农业生产的地理位置; 农业与地理环境各因素的 相互联系. 【案例分析】 农业在泰国湄南河平原和澳大利亚东南部的区位选择为什么不同？ 泰国湄南河平原的水稻种植: 水稻田 地势低平 红色土壤 气候湿热 人力耕种 机械化程度低 澳大利亚牧场: 牧场 地势平坦 草类茂盛 降水相对较少 二、农业的区位因素 展示农业区位因素图片，总结影响农业区位因素。 （1）自然因素 气候、地形、土壤、水源 （2）社会经济因素 市场、交通运输、劳动力、政策、科技 除图中的因素外，影响农民决策的因素还有哪些？ 发展历史 饮食习惯 土地价格 生产经验 自然灾害 …… 【合作探究】 阅读P56-57，分组讨论农业的自然因素与人文因素各有哪些？它们是如何影响农业区位的？ 展示图片检验自学成果： （1）影响农业区位的主要因素———自然条件 吐鲁番盆地盛产长绒棉和葡萄，棉絮长，品质优，葡萄和哈密瓜比其他地区的更甜。 气候-光照：光照条件好，有利于有机物（糖分）的合成 橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳；决定植物的分布、产量和复种制度。 气候-热量 河西走廊：在整个走廊地区，以祁连山冰雪融水所灌溉的绿洲农业较盛。它是西北地区最主要的商品粮基地和经济作物集中产区 水源：干旱、半干旱地区农业发展的决定性因素 我国的牧场主要分布在高原地区，而九大商品粮基地都位于东部地势平坦的地区，请问为什么？（地形） 平原：耕作业 山地高原：林牧业 一般的，坡度大于25度的山区不宜发展种植业。 读江西省千烟洲立体农业示意图， ... ...
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