《做功的快慢》教学设计 课题 第十章第四节《做功的快慢》 课时 1课时 一、教材分析 ???《做功的快慢》一节初中物理八年级下册，第十章第四节。本节主要内容有：功率的概念、公式、单位以及怎样测算功率。?在学生已经知道了机械功的含义，以及怎样计算功的大小之后，本节课再进一步学习怎样比较做功的快慢，从而和前一节的内容构成了较为完整的知识体系，是功的知识的拓展和延伸。功率是后面进一步学习电功率的基础。另外，功率是衡量各种机械性能的一个重要指标，在生活和生产实践中有非常重要的实际意义。? 二、学生分析 ? 学生在“做功的快慢”学习之间，已经有学习“运动快慢”的经验了，可以借助生活经验和与以前运动快慢知识进行对比的方法突破。功率是初中物理的一个重要概念，对这个概念的理解，学生还需要科学系统的学习。 三、教学目标 1．知识与技能（1）理解功率的概念和它的物理意义，了解生活中常见机械和机器的功率值。（2）知道功率的公式P=，并能利用公式解答相关的问题。2．过程与方法（1）通过实例，体验功率概念的形成过程。（2）从功率公式P=的形成过程中，体会用比值法建立物理概念的方法，也能理解功率的意义。3．情感、态度与价值观（1）通过功率概念的建立过程，培养学生的发散思维能力，相互协作和学以致用的思想。（2）通过了解发明家瓦特的事迹，培养学生对科学家的向往和崇敬。（3）进一步形成乐于探究自然想象和日常生活中的物理学道理的习惯，增强将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。 教学难点：功率概念的建立和理解教学重点：功率概念的建立和理解 四、教学方法 理论探究、分析归纳、观察提问、讨论分析、应用举例、练习巩固 五、教学信息技术应用与思路 本节课只需要使用简易多媒体教学环境。课题使用到的信息技术。一是PPT投影，出示教学目标和一部分教学内容。二是教学辅助录像，三是教学白板。PPT投影贯穿整个教学全过程，起到连接教学环节，突出知识重点，展示教学实景的作用。教学辅助录像是为了再现生活中的物理现象，把生活搬进课堂，让学生学得更加 直观。教学白板主要在规范解题时使用，起到直观的示范作用。这些技术简单，容易操作，直观，画面简单，帮助学生可以很好地理解抽象概念。在实际教学中，又不会喧宾夺主。 六、教学思路 本节课教学的设计思路是：导入新课??———学生自学———讨论质疑———教师精讲———反馈练习。这种教学方法“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”， 达到培养学生自学能力和创新意识的目的。这种教学方法符合学生认知规律，也符合素质教育的要求。过程就是学生自学后的生生互动。通过更正讨论，各抒己见，会的同学教不会的同学，加深学生对所学知识的理解，最终形成运用所学知识去分析问题，解决问题的能力。这个环节还是帮助后进生解决基本问题的过程，是补差的过程。同时，通过学生间纠正错误，实现教学相长，更加透彻的理解知识，所以也是培养学生的过程。这个过程还体现了分层教学和培养学生合作意识的意图。引导学生读“小资料”，让学生对人和一些事物的功率数值有个具体的概念，从而使课堂三维目标更加充实、丰满。 七、教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 创设情境，引入新课 播放视频。请问：（1）你认为这两种对砖头做功的方法，从物理的角度思考有什么相同和不同？（2）两位同学在两种情况下，做的功是否相同？?教师引入新课：我们知道做功不但有一个多少的问题，还有一个做功快慢的问题。本节课我们就一起学习做功快慢的问题，（板书）物理学上称为功率。 看视频，讨论、思考问题 同过教学辅助视频的引入，激发学习做功快慢的兴趣。 比较做功快慢的方法归纳。构建功率的概念。 请大家讨论分析：下 ... ...
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