聚焦中东———地区冲突的地理背景 一、学习目标 （1）依据相关图文资料，探究并分析中东地区冲突不断的原因。 （2）学会关注世界，学会更好地与他人交流，发表自己的观点。 二、重点难点 探究并分析中东地区冲突不断的原因，提升自己处理信息、分析和解决问题的能力。 三、使用说明及学法指导 回忆所学有关中东的知识和亚洲气候的知识，小组合作交流，进行资料分析。 四、自学提纲 [活动一]：结合你的所见所闻，谈谈你对中东地区冲突的认识和了解。 中东地区冲突不断的地理因素： 因素一：争夺 运河与 海峡的控制权。 回顾： 1.中东地处 、 、 三州交界，位于 、 、 、 、 之间，故被称为“ 之地” 。 2.读地图册P1可知，苏伊士运河是 洲和 洲分界，它连通了北部的 海和南部的 海，并由此连通了非、欧以西的 洋和非洲以东、亚洲以南的 洋，因而其地理位置极其重要。 3.读课本P31图8.11和P32图8.12可知，中东石油多分布在 ， 而该区石油通过船只运往世界各地必须经过 ，因而其具有重要的战略意义。 [活动二]：结合有关资料，针对课本P35“问题二”谈谈你的看法。 因素二：争夺 资源和 资源。 回顾： 1.中东石油储量占全世界的65.4%，因而被称为 ，如沙特阿拉伯等国家就是依靠丰富的 资源迅速成为世界上较富裕的国家。 2.读课本P7图7.6可知，中东地区的沙特阿拉伯半岛主要以 气候为主，气温 、降水 ，河流稀少，沙漠广布，因而该地水资源十分缺乏。 [活动三]：结合有关资料，针对课本P36“问题三”谈谈你的看法。 因素三： 问题严重。 回顾： 1.中东的居民主要是 ，此外还有土耳其人、波斯人、库尔德人、阿塞拜疆人、普什图人、柏柏尔人等，因而民族问题突出。 2.中东是 、 、 三种宗教的发源地，耶路撒冷被伊斯兰教、基督教、犹太教尊为圣地，各种宗教为了各自利益，宗教问题很突出。 [活动四]：结合有关资料，针对课本P37“问题四”谈谈你的看法。 五、问题探究 师让六个小组分别从位置、战争、石油、水资源、民族和宗教、外部势力干预等六个方面分别展示自己小组在平面媒体、电视媒体、网络媒体所收集并整理归纳的有关中东战乱原因。要求每个小组用简短的语言阐述自己小组研究的成果，不要禁锢学生的思维，只要言之有理，师就应该加以肯定。 生展示本小组成果： 战略要地：三洲五海之地； 争夺石油资源：中东是世界上石油储量最大、产量最高、输出量最多的地区； 争夺水资源：中东大部分为热带沙漠气候，终年炎热干燥，很多国家无河流，淡水极其宝贵； 民族和宗教矛盾：这里有伊斯兰教、犹太教、基督教等众多教派，民族有阿拉伯民族、犹太民族、波斯人等。 外部势力的干预：美国、欧洲西部一些国家及俄罗斯等大国争夺利益，企图控制中东。 战争冲突：展示中东战争、冲突的图片、文字和视频。 师梳理总结学生获取信息的方式和途径，引导学生在生活中逐渐学会收集整理相关的地理信息，最后将中东冲突不断的原因进行总结，并引导学生关注中东局势的发展变化，学会用地理的思维和方法研讨地理现象。 六、当堂练习 1.黑海通往地中海的唯一通道是（ ） A．马六甲海峡 B.土耳其海峡 C．苏伊士运河 D.霍尔木兹海峡 2.中东地区主要的气候类型是（ ） A.热带沙漠气候 B.热带和亚热带季风气候 C.地中海气候 D.热带草原气候 3.中东地区动荡不安，长期成为世界热点地区的主要原因是（ ） A.宗教文化上的差异造成的，与其他因素无关 B.对石油资源的分配上存在着争端造成的 C.在宗教文化、石油资源、水资源、土地资源等多方面的差异和争夺造成的 D.对水资源的分配上存在着争议造成的 4.被伊斯兰教、基督教、犹太教三教称为“圣城”的城市是（ ） A.开罗 B.麦加 C.耶路撒冷 D.罗马 5.中东地区最大的民族是（ ） A.犹太人 B.阿拉伯人 C.埃及人 ... ...
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