商务星球版地理 七下 8.6美国 教案

商务星球版七下第八章第六节美国 【课型】新授课（第一课时） 【课标要求】 ·在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。 ·根据地图和其他资料概括某国家自然条件的基本特点,简述因地制宜发展经济的实例。 ·根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特点。 ·举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。 【教学目标】 1．能够结合地图说出美国的领土构成，并说明其地理位置特点。 2．能够在地图上说出美国农业专业化地区的名称、位置，理解农业带的成因，树立因地制宜发展农业的观念。 3．利用数字、图表等资料分析说明美国的民族、种族的构成。 【教学重点】 1．美国的领土构成及其地理位置。 2．美国的农业专业化地区的名称、位置及成因。 3．美国的种族构成与多元化。 【教学难点】 明确美国农业带的分布与地形、气候的关系，理解主要农业带的成因，树立因地制宜发展农业的观念。 【教学模式】问题导学 【教学方法】图文结合，启发引导，师生互动，讲练结合 【教具准备】多媒体课件 【教学过程】 一、导入新课：多媒体展示：麦当劳肯德基图片。认识他们吗？知道他的家在哪儿吗？我们今天就到他的家乡--美国去看一看。（板书课题） 学生观察美国国旗，自由发言。 二、观察与探究。 （一）探究位置组成。美国之旅首先要知道美国在哪？ 1、展图闪烁美国，引导学生结合课本P88图8-6-1，读图描述美国的地理位置：完成问题： （1）找出北回归线、40°N纬线圈、看看它们穿过美国的哪一部分？ （2）找出美国本土东西两侧所濒临的大洋、南北接壤的国家； （3）了解美国的领土组成。 2、学生讨论、总结。回答问题： 1）半球位置：美国位于西半球，北半球。 2）纬度位置：美国领土 跨北寒带、北温带、热带三个温度带。 3）海陆位置：美国濒临三大洋，分别是大西洋、太平洋、北冰洋。 4）相对位置：美国北临加拿大，南邻墨西哥，西北隔白令海峡与俄罗斯相望。 总体看来，美国陆地邻国少，周边多海洋，相对比较孤立。 3、领土构成（投影美国政区图），要求学生读图说出美国领土的构成。 组织学生判读美国的领土构成，通过强调两个海外州的位置（再次投影世界政区图）突出美国领土地跨寒温热三带、北美和大洋两洲。 4、据学生回答小结： 美国位于西半球，美国本土东临大西洋．西临太平洋，南临墨西哥、北与加拿大接壤； 本土由48个州和哥伦比亚特区，两个海外州；阿拉斯加州位于北极圈附近，大部分属北温带，少部分属寒带；夏威夷州，位于北回归线附近的热带太平洋地区属热带。是一个海陆兼备的国家。 追问学生： 就美国本土而言，美国的位置有何优越性？ （指导学生完成P89思考题） 据学生回答小结： 三面临海，利于接受海洋水汽，形成丰富的降水。对外贸易也十分有利。 （二）、移民国家与多元文化。 1、展示美国人口构成图和移民来源图 ，提出问题 有人说美国文化是“大熔炉”“万花筒”你认为呢？ 指导学生读P89图8-6-2和8-6-3以及P90四幅图片，引导学生读图。 读图，同位讨论、总结： 通过阅读教材的插图和材料以及四幅图片。理解美国的人种构成，及各地移民带来了各具特色的地域文化。经过长时间的融合，形成了多元的富有特色的美国文化。 提示学生对比分析： （1）美国的人种构成：白种人为主；(2)美国的土著居民是：印第安人； （3）文化特色：多元性。 得出结论：美国是一个移民国家。文化具有多元性。 补充材料 ：（1）所谓移民是指由于各种原因离开自己家乡迁移到其他国家去定居，并且加入该国国籍的人。(2)只有当一个国家的主体人口为移民时，这个国家才可以称之为移民国家。 小结：美国今天的成就不是由某一个单一民族或种族创造的，它是世界人民集体劳动和智 ... ...