五下 16用光来画画 教案

（苏少版）小学美术教学设计 教学基本信息 课题 用光来画画 作者 类型 综合·探索 课时 1课时 教学背景分析 教学内容： 这一课的学习内容是以光绘摄影为主。教学内容分为个两个部分：第一部分是欣赏与体验动态的光绘，第二部分是了解与实践静态的光绘。本节课主要针对第二部分展开教学———光绘摄影，本课是小学美术教材新增的内容，是时下位于潮流前沿的新奇艺术。属于“综合·探索”领域的教学，它对提高学生的摄影能力、想象力有着很大的帮助。因为它够新，所以学生为了满足自己的好奇心会不断地进行尝试，能经历多次失败，而最后体会到成功的喜悦。本课与学生的生活紧密联系，强调了在生活中有很多不经意的瞬间，只要经过智慧的捕捉就能成为惊艳的艺术品，而学生自己就是美的发现者，这对于提高学生善于发现美的能力具有一定的促进作用。 学生情况： 本节课授课的对象是五年级的学生。他们喜欢挑战，动手能力强，对生活中的新奇事物充满了强烈的好奇心和探究欲望，对这样的新奇艺术更是有着十分浓厚的兴趣。随着生活条件越来越优越，学生在拥有硬件设备的基础上，日常生活中已积累了一定的摄影经验，但大多是使用“傻瓜”模式，随手拍一张风景照，或是在著名景点的留念照。因而专业引导和让学生大胆的实践操作是上好本节课的关键。 教学方式、手段： 1. 通过引导观察法、对比欣赏法启发学生发现光辉作品的特点。 2. 通过小组合作和参与体验等方法掌握光绘摄影的拍摄要领。 教师准备： 黑光灯（或紫光灯、荧光灯）、白色手套若干、教室遮光窗帘、荧光棒、单反相机、三脚架、相机连接线、打火机、蜡烛等发光体、手电筒、彩色皱纹纸等。 学生准备： 荧光棒、打火机、手电筒等发光体、数码相机或单反相机，也可以准备具有摄影摄像功能的手机或iPad等平板电脑，最好穿黑色服装。 教学目标 知识与技能目标：通过欣赏与自主探索，初步了解光绘摄影。 过程与方法目标：能初步掌握光绘摄影的拍摄要领，运用相机拍摄出光所运行的轨迹。 情感态度与价值观目标：感受光绘摄影作品的美，培养对光绘摄影的兴趣，通过大胆地尝试、不惧失败最终取得成功，从而提高学生自主动手能力。 教学重难点 教学重点： 引导学生仔细观察，发现光绘摄影的技法要领，能够用相机镜头捕捉到较好的光绘瞬间。 教学难点： 不断进行尝试拍摄，尝试自主总结拍摄技巧，把握快门速度、光圈等专业摄影要领，拍出个性化、有创意的光绘作品。 教学设计 课前准备： 桌椅统一全部靠墙，为学生实践活动腾出更大的空间；窗户需要有遮光窗帘，方便营造黑暗的环境。 一、感受动态光绘 激发兴趣（约9分钟） 1. 视频欣赏 激发兴趣（约3分钟） 师：同学们，咱们来欣赏一段与众不同的舞蹈，看完后请你说一说它的神奇之处。（播放视频《激光舞》） （课前预设：学生从舞者能自由控制光线等方面进行描述。） 设计意图：一开始就让学生听富有动感的音乐看帅气十足的舞蹈动作，能沸腾他们浑身的血液，激发他们的学习兴趣。带着强烈的好奇心进入课堂。 师：真佩服你们的观察能力。这称为激光舞，它是一种融入了高科技的新奇舞蹈。演员在激光中配合音乐做出抓光、打光、折光、转光等动作。（PPT点击出现关键词） 2. 玩手影舞 体验神奇（约6分钟） 师：光是一个神奇的东西，有很多种玩法，我们再欣赏一段神奇的光影舞。（播放视频手影舞） 师：正巧，老师这里有一些工具可以来试一试，谁想来玩一玩？ （体验活动准备工作：教室遮光窗帘拉上、关灯、学生要提前穿黑色的衣服、紫光灯或黑光灯或荧光灯一台、白色手套若干。） （课前预设：学生自告奋勇地进行尝试。一位学生负责拿黑光灯，其他学生戴上白手套就可以即兴摆出各种手的造型。其他同学可以用手机或平板进行拍摄记录精彩瞬间 ... ...