课件编号6753653

统编版高中历史(2019)必修中外历史纲要上 第23课 从局部抗战到全面抗战 课件(共27张PPT)

日期:2024-05-22 科目:历史 类型:高中课件 查看:87次 大小:6533477Byte 来源:二一课件通
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课件27张PPT。韦绍兰 (1920年7月27日-2019年5月5日)———这世界真好,要留出这条命来看。” 第23课 从局部抗战到全面抗战第八单元 中华民族的抗日战争和人民解放战争一衣带水———中日千年由善到恶的转变公元七世纪 日本遣使者来华大唐国者,法式备定,珍国也,常须达。 ———《日本书纪》日本仿照唐制进行大化改新,创建律令制国家千年来中日之间的交往从未断绝,由于中国在东亚地区的强势地位,日本往往以学习者的心态对待中国。 然而,自近代起始,中日关系彻底发生了改变…………1860年代 日本开始明治维新“脱亚入欧” “和魂洋才”1890年代 中日甲午战争通过签订《马关条约》,日本获得了大量赔款以及台湾。在战争中尝到甜头的日本,开始一步步走上军国主义的道路:八国联军侵华、日俄战争、强占青岛、二十一条、济南惨案,日本对近代贫弱的中国步步紧逼…………“我日本国土虽位居亚细亚的东边,但其国民的精神已脱去亚细亚的痼陋而移向西洋文明。然而不幸的是近邻有两个国家,一个叫支那,一个叫朝鲜……故今日我国之上策,与其坐等邻国开明而共兴亚洲,毋宁不与他们为伍,而与西洋文明共进退;与支那朝鲜接触时,也不必因为他们是邻国就特别客气,而以西洋人的方式处理即可。与恶人交友就难免恶名,我们要从内心里谢绝亚细亚东方的恶友。” ———福泽谕吉1927年 日本召开东方会议在田中义一主持下,会议制定了《对华政策纲领》。第六条:“对于满蒙,尤其东三省地方,因与我国防及国民生存具有重大利害关系,我国不仅必须予以特殊考虑,且对该地区和平之维持与经济之发展,使之成为内外人士安居之所,作为接壤之邻邦,尤须具有责任感。” ———《对华政策纲领》1929年日本关东军参谋石原莞尔炮制了《解决满蒙问题方案》“解决满蒙问题的钥匙,掌握在帝国国军手中。解决满蒙问题,唯有日本占有该地,才能完全实现。” ———《解决满蒙问题方案》同年,经济危机爆发,席卷资本主义世界,日本自不例外。“满蒙对帝国的国防和国民的经济生活具有很深殊关系......在这里形成了帝国国防的第一线......帝国自给自足所绝对必需区......占有满蒙是日本摆脱经济危机的唯一方法,唯有开发满蒙,活跃经济、解决失业问题才有希望。” ———石原莞尔《满蒙问题我见》上述材料说明了什么?“我的家在东北松花江上”局部抗战的开始(1931-1932)1931年9月18日日本关东军以柳条湖一段铁路被炸为由,突然袭击东北军驻扎的沈阳北大营。1932年1月28日日军在上海挑起侵略,驻守的十九路军奋起抵抗。1932年3月9日日军扶持的傀儡政权伪满洲国建立,废帝溥仪担任执政。思考:东北沦陷,为何如此急骤而迅速?“已严格命令全国军队,对日军避免冲突,对于国民亦一致告诫,务必维持严肃镇静之态度。” ———1931年9月23日,南京国民政府《告全国国民书》“尊重国联和平宗旨,避免冲突。” ———1931年9月18日晚,张学良电“当余闻及日军在东北将有某种行动时,余即命令中国军警收军器于兵库,取不抵抗主义。” ———1931年9月21日晚,张学良电为何不抵抗?!1931年9月6日张学良不抵抗电文攘外尚需安内?局部抗战(1931-1937) 12月国民党对红军发动第一次围剿。 10月“未有国不统一而能取胜于外者,故今日之对外,无论用军事方式解决,或用外交方式解决,皆非先求国内统一不为功。” ———蒋介石《告全国同胞一致安内攘外电》1931年5月第二次围剿。 7月第三次围剿。1933年3月第四次围剿。第五次围剿。1930年5月中原大战。 9月九一八事变“只要不丧国权,不失守土,日寇不提难以接受之条件,我方即可乘英美干涉之机,与之交涉;不可以各国干涉,而我反出以强硬,致生不利影响也。” ———《蒋介石日记》1932年2月4日1932年3月 10月李顿率 ... ...

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