四下 2.2给蚕宝宝记日记 教案

《给蚕宝宝记日记》教学设计 教材分析 伴随着蚕每一阶段的成长，教材中都安排了丰富的观察与思考内容，还提供了日记范例。本课活动将历时一个多月，这段时间里，孩子们将亲手饲养蚕宝宝，亲眼目睹并记录它一生的成长变化，还要通过观察和对比实验来研究有关蚕宝宝的一些问题。本课在指出记养蚕日记的价值后，分段向学生明确活动要求及记载的内容，指引学生开展观察、实验活动。 学情分析 蚕的生长周期短，且蚕的幼虫形态可爱，饲养过程无危险，特别适合小学生的饲养。亲历了养蚕活动后，学生的感官已经不能满足观察要求，需要借助工具进行观察，因而如何使用工具进行观察成为重中之重。整个探究活动经历的时间较长，怎样使学生长期保持观察兴趣、怎样保持对蚕的整个生长变化阶段的认识对四年级学生来说是比较困难的。 学习目标 1.学会喂养蚕。 2.知道蚕一生的四个变态过程。 3.能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。 4.能够自主探究自己感兴趣的蚕的问题。 教学重难点 重点：记录蚕一生的四个变态过程。 难点：能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。 教学准备 桑叶，人工饲料，莴苣叶、蒲公英等植物的叶子，蚕茧、剪刀。 教学过程 一、蚕宝宝出生了 1.同学们盼望已久的养蚕活动，今天就要开始了。你们看这是什么？教师在视频投影仪上出示蚕卵。学生观察。 2.蚕卵是什么样子的？引导学生从蚕的大小、颜色和形状等方面用较准确的语言进行描述。学生汇报交流。 3.那么蚕卵到底是怎样孵化出蚕宝宝的？刚出壳的蚕宝宝是什么样子的呢？ 4.借助教学资源，播放蚁蚕破壳而出的过程。学生观察：蚁蚕。 5.谁能说一说蚁蚕是什么样子？学生汇报交流。 6.谈话：为了能充分展示出蚕宝宝的生长全过程，培养大家长期观察和记录的科学习惯，从今天开始，你们在饲养蚕宝宝的时候，就要为它们记录成长的变化过程。我们把这个就叫“给蚕宝宝记日记”（板书课题） 二、你想研究的问题 1.谈话：蚕宝宝会不断成长，你知道蚕宝宝吃什么？（要注意桑叶的干净和新鲜。） 2.讨论：在养蚕宝宝的过程中，谁能说一说你观察到了什么和你想研究的问题吗？ 3.引导学生说出：蚕宝宝一天天在长大，蚕宝宝只吃桑叶吗？蚕宝宝还吃哪些植物的叶？用榆树叶喂蚕，蚕也能吐丝吗？喂榆树叶的蚕和喂桑叶的蚕，哪个长得更好些？ 4.如果研究：喂榆树叶的蚕和喂桑叶的蚕，哪个长得更好些？该怎样设计对比实验进行养蚕?（注意：最初喂的是什么，就一直坚持喂到最后，中途不能改。） 学生汇报交流。 5.提问：通过你们的收集资料，谁能说出饲养蚕宝宝的方法。学生汇报交流。 6.教师介绍：蚕宝宝的饲养方法。 （1）刚出身的蚁蚕宝宝最怕冷，温度要控制在26℃左右。 （2）蚕宝宝的“家”，最好用铁盒子或塑料盒子，盖上湿毛巾，保持较高的湿度。 （3）蚕宝宝最喜欢吃新鲜的桑叶，一般应多采傍晚的桑叶。 （4）给蚕宝宝的“家”，打扫卫生时，要等蚕宝宝爬到新桑叶上后移到新纸上，少数没上去的用毛笔扫下来放在新桑叶上。 （5）要保持蚕宝宝的“家”，清洁卫生，每天打扫，及时清除蚕粪和病蚕。打扫完毕后，要洗净手，再喂蚕。 7.养蚕宝宝计划，小组内分工。 8.长带着养蚕用具，到老师那里领取二龄蚕。9、小结：（略） 三、宝宝蜕皮了 1.谈话：蚕宝宝生长四天后，会有什么现象发生，你知道这是怎么回事吗？ 2.请了解的学生介绍：蚕宝宝是怎么蜕皮的？，从哪里开始蜕皮？一生蜕皮几次？ 3.提问：蚕宝宝为什么蜕皮？蜕皮后，蚕宝宝有什么变化？ 4.预测：蚕宝宝一生中要蜕几次皮？ 5.借助教学资源，用电脑播放蚕宝宝蜕皮的过程。 6.谈话：同学们，关于蚕宝宝观察要点，你们还有什么疑问吗？ 7.引导学生明确以后一段时间的观察要点（即蚕的外形变化、吃食情况、眠起、蜕皮的过程）。 ... ...