《蚕变了新模样》教学设计 【教材简析】 本课是《动物的一生》这一单元的第四课，学生经历了养蚕的活动，体验到蚕从孵化到幼虫期的成长过程，继续探究蚕结茧吐丝成蛹的阶段。本课的教学重点是观察探索蚕茧和蚕蛹的发育变化和功能，教学一定要给学生提供真实的观察实物。所以教学活动最好在蚕吐丝后几天进行。蚕结茧后经过2天一3天，就会变成蛹。相信对于没有养过蚕的学生，在观察蚕吐丝结茧的过程中，一定会有很多激动人心的发现，需要和同学交流，也有很多问题急切地想要知道为什么。例如，蚕为什么要做茧把自己包起来，茧里面的蚕变成什么样子了?这个时候，让学生说说自己的发现，说出自己的疑问很有必要。同时，蛹是蚕的另一种形态，让学生观察蛹是否还有生命，哪些地方和蚕的幼虫时期相似，哪些是新发育出来的部分，对下面的教学及认识蚕的一生具有重要意义。 本课内容分两部分，第一部分是观察蚕茧;第二部分是观察蚕茧中的蚕蛹。 【教学目标】 科学概念目标 知道蛹是蚕生长发育过程的另一个形态，蛹的外形和幼虫区别很大。蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。 科学探究目标 经历对蚕蛹和蚕茧的观察、描述过程，用画图、文字记录观察结果并交流。经历简单的推测、验证的过程。 科学态度目标 培养学生细致的观察习惯和态度、保持和发展他们探究蚕的兴趣和爱好。理解人类的生存依赖于自然环境，并能通过技术合理地利用自然资源来改善自己的生活。 科学、技术、社会与环境目标 养蚕、抽取蚕丝织成丝绸，是我国的伟大发明之一。 【教学重难点】 教学重点 1.引导学生仔细观察蚕蛹、描述蚕蛹的特点，组织好学生的交流。 2.对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察。 教学难点 正确观察并描述蚕蛹的特点。 【教学准备】 学生：蚕，蚕茧，放大镜，小剪刀，电子秤，手电筒，开水，烧杯，竹签（或毛刷），丝绸制品，探究记录纸等。 教师：学生分组材料一份，PPT等。 【教学过程】 导入 蚕的幼虫长大后会吐丝结茧了，蚕用茧把自己包了起来，茧里的蚕会变成什么样子呢？今天我们就来学习《蚕变了新模样》。 二、聚焦 老师今天带来了一段视频请大家仔细观看。蚕吐丝了，蚕房中的许多蚕宝宝都被蚕丝包裹了起来，形成了蚕茧。蚕茧是怎样形成的?蚕茧中的蚕是怎样变成蚕蛹的呢?蚕蛹与蚕的幼虫有哪些相同与不同?今天我们带着这些问题来研究一下蚕茧和蚕蛹。 三、探索 （一）蚕茧的探究 1.蚕变蛹的过程：描述我们观察到的蚕吐丝结茧的过程并做交流。蚕在吐丝的时候，头部有哪些典型的动作。 （蚕体头部昂起,口吐丝缕,左右上下摆动寻找固定蚕丝的结茧位置。） 2.观察蚕茧 （1）谈话：科学研究是讲究规范的，可以用哪些方法观察蚕茧？ （2）看、闻、摸、摇、听、称、量。 指导观察方法：蚕茧是什么样的？（展示台出示蚕茧）观察蚕茧有什么特征？（形状、颜色）可以借助放大镜。 （3）出示蚕茧观察记录表，指导学生要边观察边记录。 （4）学生分小组观察活动。 （5）根据小组完成的观察记录表，交流观察结果。 （6）蚕为什么要做个茧把自己包起来呢? 把自己包住，防止被鸟之类的动物吃掉，或者被雨淋到死去。把自己包住，是保护自己。 （7）小结：出示大小不一样的两个蚕茧，蚕茧的大小为什么会有不同？和什么有关？如果我们掌握了科学的喂养方法、精心饲养，所收获的蚕茧就会比较大。 （二）蚕蛹的探究 1.观察蚕茧中的蚕蛹。 （1）谈话：结茧后就看不见蚕了，蚕变成了什么样呢？请大家看一段视频。茧里面的蚕还活着吗？说说你的猜测，能想办法证明自己的猜测吗？ 取出一个蚕茧，仔细观察，推测蚕茧里的蚕蛹的样子。 （2）指导观察蚕蛹的方法 谈话：用手电筒照行吗？借助手电的光线能看到里面的蚕吗？我们还可以用剪刀小心的剪开茧来观察蚕的变 ... ...
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