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课件网) 海伦 · 凯勒 海伦·凯勒油画像 海伦 · 凯勒和莎莉文老师一起 1.了解海伦·凯勒的人生经历及其品质。 2.感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式。 3.体味文章语言的清新朴实。 4.学习海伦·凯勒好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神。 20世纪美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家，盲哑聋人。 在十九个月时因患猩红热而被夺去视力和听力。享年88岁。87年生活在无声、无光的世界中。 1964年荣获“总统自由勋章”。 1965年入选美国《时代周刊》评选“二十世纪美国十大英雄偶像”之一。 主要著作有《假如给我三天光明》《我的生活》等。 海伦·凯勒 评价看法 十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。 ———马克·吐温 海伦·凯勒是二十世纪美国十大伟人之一。 ———美国《时代周刊》 ———海伦·凯勒 我要把别人眼睛所看见 的光明当作我的光明， 别人耳朵听见的音乐当 成我的交响乐，别人嘴 角的微笑当作我的幸福。 海伦·凯勒一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界。1887年3月3日，家里为她请来了一位教师———安妮·莎莉文。安妮教会她写字、手语。在莎莉文老师充满爱心的教育下，海伦自强不息，最终成为一名了不起的作家和教育家。海伦内心充满了对老师的感激。文中记叙的就是引领海伦·凯勒走向光明，为她“再塑生命”的莎莉文老师。 读准下列字音 搓 捻 怦 脾气 譬如 恩惠 繁衍 小憩 诱惑 枝桠 冥思遐想 遨游 钥匙 预兆 凝聚 遗憾 和蔼 琢磨 绚丽 (cuō) (niǎn) (pēng) (pí ) (pì) (huì) (yǎn) (qì) (yòu huò) (yā) (míng xiá) （áo） (yào shi) (yù zhào) (níng) （hàn） (hé ǎi) (zhuó mó) (xuàn ) 搓捻(cuō niǎn): 企盼(qǐ pàn): 争执（zhēng zhì )： 感慨(gǎn kǎi): 譬如(pì rú)： 油然而生： 花团锦簇(jǐn cù): 用手指揉搓. 盼望. 争论中固执己见，不肯想让 有所感触而慨叹 比如 形容思想感情自然而然地产生. 形容五彩缤纷、十分华丽的景象. 美不胜收: 恍然大悟: 不求甚解: 截然不同： 小心翼翼： 美好的东西太多,一时接受不完(看不过来). 形容忽然醒悟 现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解 界限分明，完全不同。 形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 1.默读课文，谁是再塑“我”生命的人?给你留下了什么印象？ 安妮·莎莉文 莎莉文老师是一位非常耐心、细致、温情的老师。 关于安妮·莎莉文 ·5岁时，因一场眼疾使她双目近乎失明。 ·1880年进入金斯盲人学校。视力得到部分恢复。 ·1887年成为海伦·凯勒的老师。 ·1936年去世，其最杰出的代表作便是“海伦·凯勒”。 安妮·莎莉文（1866--1936） 2.默读课文，用一句话概括全文的内容。 莎莉文老师教“我”认识具体的事物，为“我” 开启了知识的大门，让 “我”有了求知的欲望 ， 心中充满喜悦。 3.理清文章结构层次。 第一部分（1～4段）：写莎莉文老师到来之前，“我”的心理变化。 第二部分（5～13段）：莎莉文老师走入“我”的生活，“我”初步感受到人生的光明、希望、快乐和自由。 再读课文，说说在莎莉文老师到来之前，海伦的生命的原貌是什么样的。 莎莉文老师到来之前 我不知道未来将有什么奇迹发生，当时的我，经过几个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。 内心苦恼，情绪愤怒，饱受煎熬。 1、朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？······ 唯恐发生意外。 2、我正像大雾中的航船，······“光明！光明！ 快给我光明！ 形象的展示了坠入黑暗而沉寂的世界的 海伦的心灵历程。 形象的写出了海伦内心的迷惘、无所适从， 以及对光明的渴盼。 ... ...
