聚焦中东———地区冲突的地理背景 【课型】活动课（一课时） 【课标要求】 学会关注世界，学会更好地与他人交流，发表自己的观点。 借助多种信息来提升自己处理信息、分析和解决问题的能力。 【教学目标】 了解历史上几次中东战争的爆发和背景。 学会关注世界，学会更好地与他人交流，发表自己的观点。 初步学会运用平面媒体、电视媒体和网络媒体等信息来探索地理问题。 借助多种媒体信息来探究并分析中东地区冲突不断的原因，提升自己处理信息、分析和解决问题的能力。学会从多个角度分析问题，解决问题。（重难点） 【教学方法】小组合作学习、PPT展示。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情景导入 了解学习目标 自 主 学 习 合作交流 导入语：第二次世界大战以来，中东地区冲突不断，战事频繁，被称为“世界的火药桶”，今天我们来探究一下中东冲突的地理背景。学习目标如下： （展示） 1、了解历史上几次中东战争的爆发和背景。 2、学会关注世界，学会更好地与他人交流，发表自己的观点。 3、初步学会运用平面媒体、电视媒体和网络媒体等信息来探索地理问题。 4、借助多种媒体信息来探究并分析中东地区冲突不断的原因，提升自己处理信息、分析和解决问题的能力。学会从多个角度分析问题，解决问题。（重点） 过渡与衔接： 我们来看一个视频，看看它反映的是哪个地区的什么问题？ （播放视频） （五次中东战争） ◎结合以上材料，和第一课所学知识，同学们讨论一下为什么中东冲突不断？ （提示：地理位置、资源、民族、宗教方面着手讨论。） ◎小组讨论后发言。 （领土之争） 提示：中东位于三洲五海之地。 中东地处 、 、 三洲交界，位于 、 、 、 、 之间，故被称为“ 之地”。 （运河之争） 提示：苏伊士运河的作用。 苏伊士运河是 洲和 洲分界，它连通了 海和南部的 海，并由此连通了非、欧以西的 洋和非洲以东、亚洲以南的 洋，因而其地理位置极其重要。 中东石油多分布在_____，而该区石油通过船只运往世界各地必须经过_____，因而其具有重要的战略意义。 （石油之争） 提示：中东石油在世界中的地位。 中东石油储量占世界的54.4％，石油产量占世界的30.3％，石油出口量占世界的35.3％。 如沙特阿拉伯等国家就是依靠丰富的_____资源迅速成为世界上较富裕的国家。 （淡水之争） 提示：中东主要的气候类型和气候特点，以及与水源的关系。 中东地区的沙特阿拉伯半岛主要以 什么气候为主？气温_____、降水_____，河流稀少，沙漠广布，因而该地水资源十分缺乏。 （宗教之争） 提示：中东的耶路撒冷。 中东的居民主要是_____, 此外还有土耳其人、波斯人、库尔德人、阿塞拜疆人、普什图人、柏柏尔人等，因而民族问题突出。 中东是_____、_____、_____ 三种宗教的发源地，耶路撒冷被伊斯兰教、基督教、犹太教尊为圣地，各种宗教为了各自利益，宗教问题很突出。 （思考讨论） 中东战争还与什么因素有关？ （教师归纳小结） 中东冲突的原因十分复杂，既有内部的纷争，又有外部大国势力的干预；既有领土和水资源的纠纷，也有民族、宗教和文化的冲突。 了解学习目标，明确学习。 观看视频 学生观看并思考 一组：有哪几次中东战争 二组：为什么发动战争 三组：战争带来了什么 第一次中东战争原因是争夺领土 第二次中东战争原因是争夺苏伊士运河的控制权 第三次中东战争原因是？ 第四次中东战争原因是？ 第五次中东战争原因是？ 淡水 石油 等等 大国势力的干预 （学生抢答） 情境导入 指导学生学 习，提高课堂效率。 提高学生的印象和感性认识。 在讨论中学 边观察边思考 培养学生处理信息、分析和解决问题的能力。 培养学生的分析问题的能力和从资料获取地理知识的能力。 培养概括能力，并且巩固 培养学生从资料 ... ...
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