乐山市高中2021届教学质量检测 历史参考答案 2020.1 第Ⅰ卷（选择题 共48分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 C B A D B D C A A B A C 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 D A B B C D A C B C B D 第II卷 （非选择题 共52分） （25分）阅读材料,完成下列要求。 （1）根据材料并结合所学知识，分析启蒙思想家们关注中国的原因。（8分） 原因：东学西传的影响（传教士对中国的介绍与描绘；中国传统文明强大发达）；改造欧洲社会的需要（或对欧洲政治的失望；反对君权神授的需要）；儒学强调关注下层民众；启蒙思想家倡导道德理性；新航路加强了文明交流；中欧长期交往的历史延续。（任答四点8分） （2）根据材料并结合所学知识，概括伏尔泰、孟德斯鸠认识的中国形象，并综合评价这些认识。（17分） 看法：伏尔泰：注重伦理道德（或以德治国）；政治制度开明；人权受法律保护。（任答两点5分）孟德斯鸠：专制主义强大；缺乏法治精神；统治者腐朽。（任答两点4分） 评价：这些认识反映出启蒙思想家缺乏对中国的深入了解，认识不够科学全面；认识结论存在偏颇和片面化倾向；但是，这些认识在一定程度上有助于批判欧洲专制主义；有利于中西文明的传播交流与彼此借鉴。（8分） 26.（12分）阅读材料,完成下列要求。 示例一 主题：近代中国西方学习的历程 词语：《海国图志》、《劝学篇》（张之洞）、《天演论》、《民报》、《新青年》 近代中国人为挽救危机，掀起了一场场向西方学习的高潮。早在鸦片战争前后，林则徐、魏源等即开眼看世界，了解西方。后来，洋务运动实践了林魏的主张，并形成了“中体西用”的洋务思想。维新派则利用西方政治学说批判专制，宣传变法；革命派立足西方民权与自由阐发暴力革命学说。新文化运动更进一步，用民主与科学启蒙思想，解放思想束缚。 以上近代学习西方的种种事件与思想，前赴后继，生生不息，是中国近代史的主要线索，成为中国人救亡探索的缩影。 示例二 主题：近代救亡图存道路的选择 词语：《天演论》、《民报》、《布尔什维主义的胜利》 伴随着民族危机日益加深，救国救民成为时代主题。康梁维新派借助进化论与西方政治学说，强调变革的必要性，并主张仿效日本实行君主立宪政体。革命派以“三民主义”为指导思想，宣传反清革命，描绘民族振兴蓝图。新文化运动后期，马克思主义广泛传播，为先进知识分子找到了一条摆脱民族压迫、阶级剥削的新路。 三条不同的政治道路蕴含着近代先驱对民族、国家前途命运的思考，最终实践证明马克思主义、社会主义才是唯一正确途径。 其他可供思考的主题与角度 1.马克思主义中国化；2.中华民族复兴之路的探索；3.传统文化在近代的历史命运；4.中国近代以来思想解放中的本土色彩；5.中西思想的碰撞与交流；6、中国特色社会主义思想的形成与发展…… 27.(15分)阅读材料,完成下列要求。 （1）根据材料，概括现代中国教育发展的特点。(6分) 现象：教育整体发展迅速；办学规模不断扩大；在校人口比重增加；国民教育程度提高。（6分，任答三点即可。） （2）结合所学知识，分析现代中国教育事业发展的原因。(9分) 原因：新中国的成立；改革开放政策的推动；社会经济发展迅速；“科教兴国”战略推动；教育立法的保障；政府教育投入增加；教育改革深入推进；新科技革命的影响；社会力量办学的发展；教育优先发展战略的确定；国外先进教育理念的影响等。 （9分，任答四点即可。） ... ...
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