生物：2.2《现代生物技术在育种上的应用》教案（新人教版选修2）

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 21世纪教育网 第二节 现代生物技术在育种上的应用 【教学目标】 知识与能力方面： 1.描述转基因技术育种和细胞杂交育种等现代育种技术。 2.列举现代育种技术在实践中应用的实例，探讨其前景。 3.关注转基因生物及其产品引发的社会问题。 过程与方法方面： 本节课主要采取学生通过小组合作探究的方法，探究转基因技术育种和细胞杂交育种等现代育种技术在农业、生活中的应用。在小组合作探究中理解科学、技术、社会三者的关系。培养学生的合作探究精神，和自我学习、搜集信息和处理信息的能力。 情感态度、价值观方面： 培养学生关爱社会、关注科技发展,关爱农业发展、热爱农业的情感，培养他们社会责任感。同时，关注转基因生物及其产品引发的社会问题。 【教学重点】 1. 转基因技术育种 2. 细胞杂交育种 【教学难点】 转基因技术流程 【教学方法】 讲授法和学生合作学习相结合 【教学课时】 1课时。 【教学过程】 （导入新课）师：师生共同探讨转基因技术以及细胞杂交技术的科技新进展。 学生：按照教师的安排探究转基因技术流程和细胞杂交育种 1、 探究转基因技术育种 1.转基因技术：转基因技术是指按照人们的意愿，把一种生物的某个基因克隆出来，加以修饰和改造，在转移到另一种生物的细胞中，从而定向改造生物的遗传性状。 2.流程： 2.转基因植物的实例. (1)转基因耐贮藏番茄 （2）转基因抗虫作物 （3）抗除草剂作物 3.转基因动物实例 二、细胞杂交育种 1．概念：细胞杂交是指将同类或不同类生物体的原生质体或体细胞，在一定的物理或化学条件下进行融合形成杂种细胞，再创造条件将杂种细胞培养成完整的杂种生物个体。 2． （1）植物细胞杂交示意图 【板书设计】 【随堂练习】 1.在农业生产中，常用杂交的方法获得所需的品系。下列做法正确的是： A．杂交后的个体基因发生了突变 B．杂交技术不会改变原有的遗传物质，但获得的个体形状是不能遗传的 C．杂交个体的生活力、生长速度、抗逆性以及形态大小等方面明显优于杂交双亲的现象 D．杂交后的个体，具有了很强的变异性，自交后代不会发生性状分离 2.转基因技术的原理是： A．细胞的全能性。 B．细胞的分化。 C．基因突变。 D．基因重组。 3.下列说法正确的是 A．转基因技术可以按照人们的意愿改造生物。 B．组织培养是植物细胞杂交的一个比较关键的阶段。 C．组织培养是一种无性繁殖技术 D．植物体细胞杂交不用去掉植物的细胞壁。 【布置作业】做学案上的练习题 【教学反思】 本节课与农业生产、畜牧业生产联系密切。在教学过程中，学生联系实际，讨论的比较热烈。对各种技术流程也讨论的比较到位。教师在引导学生探讨问题时，还要从网络中找一些资料，特别是转基因技术，学生的兴趣比较高。教师还应该找一些典型的题目进行巩固。 21世纪教育网 21世纪教育网 www. 供体细胞 目的基因导入受体 基因导入载体 基因分离 农杆菌转化法 转化与未转化植株 转化组织或细胞 筛选 基因枪转化法 植株再生 移植入土 选 优 转基因植株 提高动物生长速度 提高产仔数或产蛋数 动物转基因技术的应用举例 改善肉的品质 提高抗病能力 研制乳腺生物反应器 植物细胞B 植物细胞A 原生质体B 原生质体A 杂种细胞 愈伤组织 杂种植株 概念 流程 转基因技术育种 现代生物技术在育种上的应用 转基因植物 实例 转基因动物 概念 细胞杂交育种 流程 实例 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...