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课件网) 专题四 结合实践 善于创新 —运用发散思维— 科学思维 大连八中政治教研组 1. 什么是发散思维？ 3. 思维发散求索的目的是什么？ 5. 发散思维的技法有哪些？ 6. 发散思维的作用和要求是什么? 4. 发散思维有哪些特征？ 学习目标 2. 发散思维的必要性？ 请你给上面的图形加上几条线，使之成为有意义的图像。要求形成尽可能多的图像。 解决这一问题运用了什么方法？ 发散思维 1、含义：发散思维，又称为辐射思维。它根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案，它是一种展开性的思维方式。 龟兔赛跑兔子为什么落后 发散思维图 2、发散思维的必要性 事物具有多种多样的性质和关系，不同的性质和关系具有不同的功能与作用，人们已经认识的事物性质和关系可能只是其中的一部分。 为了揭示事物可能存在的其他性质和关系，寻求事物可能具有的其他功能与作用，人们常常需要运用发散思维。 3、思维发散求索的目的 在有限的时间内，提出尽可能多的解决问题的设想，使问题更快更好地得到解决。 4、发散思维的特征 （1）发散思维的过程具有流畅性 流畅性就是观念的自由发挥。指在尽可能短的有限的时间内产生较多设想，避免“束手无策”。 机智与流畅性密切相关。流畅性反映的是发散思维的速度和数量特征。 课时演练 例1.高中阶段是我们学习任务重、学习压力大的特定阶段，每天面对各科的学习、繁重的作业、练习，要想保持高效，必须科学合理安排各科的学习任务。这要求我们在思维上必须( ) A．保持正确的逻辑思维 B．注重抓重点学科 C．进行思维创新 D．保持思维过程的流畅性，科学合理安排学习 本题考查发散思维的流畅性的知识点。B项说法片面，A、C项虽然本身正确，但与题干不符。只有思维过程流畅，才能有更多的思路科学合理地安排学习任务，以提高学习效率。故D正确。 D （2）发散思维的思路具有变通性 一方面，发散思维要打破旧框框、老套套的限制，从不同角度、不同侧面甚至不合常规的方面去思考问题。 另一方面，发散思维不局限于某一思路，当某一思路行不通时，它会迅速转向其他思路。 灵活多变是发散思维的又一特征。 4、发散思维的特征 课时演练 例2.系鞋带太麻烦，人们发明了拉链。鞋带不值多少钱，而手工制作的拉链价格很高，销路不好。后来，有人把拉链用到钱包上。拉链逐渐受到人们的关注。于是，夹克衫、被罩等都用上了拉链。治疗腹膜炎，经常要开刀去脓。有的医生把“拉链”安到患者的肚皮上，减轻了患者的痛苦。材料表明 ( ) A．发散思维的思路具有变通性 B．发散思维的过程具有流畅性 C．发散思维具有收敛性 D．发散思维的结果具有独特性 本题考查发散思维的变通性特征。拉链在多个方面广泛应用，体现了发散思维的思路具有变通性。B、D两项不符合题意；C项表述错误。 A （3）发散思维的结果具有独特性 从某一问题出发，发散思维总在思索还有什么新的方面、新的途径和新的方法可以解决这个问题。 其答案常常与众不同。独特新奇是发散思维表现出来的一个特点。 4、发散思维的特征 课时演练 例3. “水火不相容”，水能灭火。但有人发现可燃物如果与空气隔绝也同样不会燃烧，于是人们发明了适应不同可燃物的“灭火器”。这表明 ( ) A．人的思维的能动性作用无比巨大 B．人的发散思维具有独特性，可以找到新途径、新方法解决问题 C．发明的价值是巨大的 D．不怕做不到，就怕想不到 发明了适应不同可燃物的“灭火器”，通过新的途径和方法解决难题，体现发散思维的独特性特征，B项符合题意。A、C两项不合题意；D项说法错误。 B 思维训练 限时训练：列举砖的用途？（限时1分钟） 思维发散 检核表法 头脑风暴法 ... ...
