第7课 欢迎进入Flash动画的魔法世界 ———制作沿“引导线”运动的动画 课型：新授课 学习目标 知识与技能 了解引导层和引导线的概念、作用、特点及引导层的图标； 掌握引导线的绘制方法； 掌握引导线动画的制作要点。 过程与方法 用任务驱动法设置的认知冲突，激发学生的求知欲。 运用电教媒体形象化手段，诱发学生的乐学情绪、创新意识。 情感态度与价值观 提高学生学习Flash的兴趣和热情； 培养学生热爱生活，热爱大自然的情怀，学会欣赏美、鉴赏美、创造美。 教学重难点 重点： 引导层的作用和创建方法 引导线绘制的方法和要点 引导层动画的制作方法和要点 难点： 在引导层中绘制运动路径（即引导线） 在被引导层中设置动作补间动画 如何使元件吸附到引导线的起点和终点上 突破重难点的方法和手段 通过教具和多媒体广播系统对教学内容进行分步讲解演示，并用任务驱动法激发学生的求知欲。 教学思路 利用学生熟悉的电影哈利波特参加魁地奇比赛的故事来贯穿整节课，首先让学生制作哈利波特初级飞行的动画，从而复习运动补间动画；其次请学生通过添加背景图层来转换场景，从而复习图层的概念；再次请学生思考，哈利波特在魁地奇比赛中追捕金色飞贼时是否一直是直线飞行，若不是我们应该如何去制作动画，引出“引导线”的概念并进行讲解。通过使用教具和多媒体演示，利用“引导线”制作哈利波特高级飞行的运动动画；最后布置学习任务，由学生独立完成。 课时安排 1课时。 教学过程 创设情境： 邀请同学们和哈利波特一起来到Flash的魔法世界，首先同学们观看哈利波特的魁地奇比赛，思考小魔法师们都是沿直线飞行的吗？他是在绕着场地飞行，而且有的时候要躲避障碍忽上忽下的飞行，那我们要怎样制作这种运动路线不规律的动画呢？请同学们思考？ 今天这节课我们就来学习一简便的方法，如何使用“引导线”来制作这种运动路线不规律的动画。引入课题———引导线动画。 引入问题： 请同学们观察哈利波特的初级飞行和哈利波特的高级飞行的两幅Flash动画，然后观察这两幅动画的源文件，分析两幅动画不同效果的原因。然后完成任务一：用已学习过得知识制作哈利波特的初级飞行动画。 3、讲授新课： 介绍引导层和引导线的概念、作用、特点及引导层的图标等，分步指导学生。再由学生具体实践操作理解和掌握引导线的绘制要点和制作引导层动画的要点。完成任务二：制作哈利波特的高级飞行动画。老师巡视时进行个别辅导、纠错释疑、容易出错环节的再次提醒等。 4、展示学生作品，强调操作要领： 老师点评成功的作品和出现问题的作品。再请学生演示创建引导层、绘制引导线、将对象吸附到引导线起点和终点的具体过程，教师适当讲解。强调引导层中只绘制运动路径，而在被引导层中设置动作补间动画，且引导线必须是有起点和终点连续的线条，且一定要在被引导层中将对象吸附到引导线的起点和终点，为能成功吸附，可选择“对齐对象”工具，指向元件的注册点拖动。 5、学生完善作品，已完成的学生做提高任务。 6、提高任务展示、小结： 通过提高任务： 任务三：思考怎样制作让金色飞贼在飞，哈利波特再追的动画； 任务四：思考怎样制作金色飞贼不动，哈利波特和别的学院的学生一起追抢金色飞贼的动画。 通过提高人物让学生了解一个引导层可以引导多个普通图层，一个普通图层只能被一个引导层引导；一个引导层中可以有多条引导线。 7、学生作品保存、提交。 具体教学过程（如下表） 学习过程 师、生活动 设计意图 创设情境 哈利波特为我们开启了一个奇幻的魔法世界，今天我们就和哈利波特一起进入Flash动画的魔法世界。 播放哈利波特的魁地奇比赛。 教师：哈利波特作为补球手在追金色飞贼的时候，一直是直线飞行的吗？学生：他是在绕着场地飞行，而且 ... ...
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