16 一 分 钟 【教学目标】 1.认识本课13个要求会认的字，读准字音，了解字义；会写本课的7个生字，做到工整干净，结构合理，能够运用所学汉字组词，造句。 2.了解生字组成的词语在句子中的意思。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解养成整理物品的好习惯。 4.运用多种教学手段教学《一分钟》，运用多种识字方法教学识字。联系生活实际，感知小作者的小小愿望。 5.让孩子从小养成分秒必争的习惯，意识到时间的宝贵，要珍惜时间。 【教学重点】 运用多种方法识记13个会认字，7个会写字，以及理解珍惜时间的意义，养成良好的习惯。 【教学难点】 认识到分秒必争，珍惜时间的重要性，知道时间是宝贵的。 【教学准备】 1.多媒体课件。 2.字卡、词语卡片。 【课时安排】 2课时 第二课时 【课时目标】 1.随文识字。 2.懂得珍惜时间。 3.怎样养成这种习惯。 【教学过程】 一、复习检查。 1.检查会认字，教师出示字卡，学生认读，教师给予鼓励。 2.通过字卡，让学生进行分组读，赛读。教师进行鼓励总结。 3.检查会写字，要求学生组词、造句和默写，并给予适当的鼓励。 二、段落教学。 1.出示课文，指名朗读、齐读和赛读，让学生充分熟悉课文内容，分析每句话的意思。 (1)元元为什么说要是早一分钟就好了?(出示课件) 没有赶上十字路口的公共汽车。 (2)元元又说了一次，要是早一分钟就好了，这次他遇到什么困难了?(出示课件) 没有赶上公共汽车。 (3)哪个词语可以表现出元元焦急的样子?(出示课件) 等啊等。 2.为什么元元迟到了20分钟?他只是晚起床一分钟而已。难道一分钟等于二十分钟?下面完成一个练习。(出示课件) 3.因为多睡了一分钟，元元迟到了20分钟。看来元元非常后悔，那他到底后悔什么呢?下面完成一个练习。(出示课件) 三、小游戏，体验一分钟有多长。 全体同学立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，看谁坚持得最久。 一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。 四、课堂小结。 元元多睡一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和深刻的教训。所以我们要分秒必争，努力抓住时间，因为时间一去不复返。 【板书设计】 16 一 分 钟 一分钟=20分钟 珍惜时间，分秒必争 【教学反思】 _____ 【相关链接】 一 分 钟 著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求助电话，并与那个向往成功、渴望指点的青年人约好了见面的时间和地点。等那个青年人如约而至时，班杰明的房门大敞着，眼前的景象令青年人颇感意外———班杰明的房间里乱七八糟、狼藉一片。 没等青年人开口，班杰明就招呼道:“你看我这房间，太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧。”他一边说着，一边轻轻地关上了房门。 不到一分钟的时间，班杰明就又打开了房门，热情地把青年人让进客厅。这时，青年人的眼前展现出另一番景象———房间内的一切已变得井然有序，而且有两杯刚刚倒好的红酒，在淡淡的香水气息里还漾着微波。 可是，还没等青年人把满腹的有关人生和事业的疑难问题向班杰明提出来，班杰明就非常客气地说道:“干杯。你可以走了。” 青年人愣住了，既尴尬又非常遗憾地说:“可是，我……我还没向您请教呢……” “这些……难道还不够吗?”班杰明一边微笑着，一边扫视着自己的房间，轻言细语地说:“你进来又有一分钟了。” “一分钟……一分钟……”青年人若有所思地说，“我懂了，您让我明白了一分钟的时间可以做许多事情，可以改变许多的深刻道理。” 班杰明笑了。青年人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明道谢后，开心地走了。 一个人只要把握住生命的每一分钟，就一定会有美好的一生。 16 一 分 钟 一、学习本课7 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
