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课件网) 散文包括 抒情散文、叙事散文、 写景散文、哲理散文。 散文的主要特点： 1.形散而神不散。 2.注重表现作者的生活感受， 抒情性强，情感真挚。 3.语言优美凝练，富于文采。 单元教学目标 学习目标： 1.感受情感美。 2.领略画面美。 3.赏析语言美。 朱自清（1898-1948），原名自华，字佩弦，号秋实。现代散文家、诗人、学者、民主战士、爱国知识分子。生于江苏东海县，祖籍浙江绍兴，自祖父以来定居扬州，所以自称扬州人。1923 年发表长诗《毁灭》，1924年出版诗文集《踪迹》，1925年任清华大学中文系教授，开始研究古典文学，并致力于散文创作。 1928年出版散文集《背影》，成了著名的散文家。 走近作者 。 代表性作品有《背影》《桨声灯影里的秦淮河》《春》《匆匆》《荷塘月色》《温州的踪迹》《绿》等，其散文写景委婉细腻，语言清新秀丽，感情真挚朴实。有《朱自清文集》. 1948年6月，他签名抗议美国扶日，并拒绝领取美援面粉，在严重的营养不良之下，他胃病复发8月12日于北平病逝。 毛泽东称赞他“表现我们民族的英雄气概”。 听课文朗诵，为下列红色的字注音： 煤屑 幽僻 蓊郁 踱着 弥望 袅娜 霎时 颤动 脉脉 酣眠 参差 乍看 媛女 纤腰 沾裳 敛裾 niǎo nuó wěnɡ pì duó shà xiè chàn mí hān chánɡ jū cēn cī mò zhà yuán xiān 给下列加点的汉字注音： 乘凉（ ） 妙处 （ ） 点缀（ ） 梵婀玲（ ） 惦着（ ） 羞涩 （ ） 踱步（ ） 薄雾 （ ） 给下列红色的字注音： 乘凉（ ） 妙处 （ ） 点缀（ ） 梵婀玲（ ） 惦着（ ） 羞涩 （ ） 踱步（ ） 薄雾 （ ） chéng chù zhuì fàn diàn sè duó báo 配乐朗读，说出你对这篇文章的最大感受。 ◆写景柔和优美 ◆抒情委婉真挚 ◆语言清新自然 思考1 A.本文写了朱自清一次怎样的经历? B.本文的线索是什么? 月下散步 a.作者的行踪.b.作者思想感情. 思考2: 作者的行踪如何? 家里--路上--荷塘--门前(家) 思考3: A.本文写了作者的一次月下散步的经 历,作者为什么深更半夜的时候去月下散 步呢?用原文中的话回答. --心里颇不宁静 B.朱自清为什么心里不宁静呢? --要联系当时的时代背景 时代背景: 本文写于1927年7月。蒋介石公然背叛了革命，白色恐怖笼罩了中国大地。具有民主主义思想的朱自清先生处于彷徨与苦闷之中。文中所说的“颇不安宁”，就是他既想“超然”又欲“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照，是他对时局的忧虑与个人处境的苦闷。他想找一个幽静的环境平息自己心中的不平静。 思考4: 朱自清去月下散步的目的是什么? --寻找宁静 思考5: 那么,作者找到宁静了么? 超然物外总是短暂的，总要回到现实中。 找出文章中表示作者心情变化的句子，理清作者心情变化过程。 这几天心里颇不宁静 这几天心里颇不宁静 我也像超出了平常的自己，便觉是个自由的人，我 且受用这无边的荷香月色好了 这几天心里颇不宁静 我也像超出了平常的自己，便觉是个自由的人，我 且受用这无边的荷香月色好了 4、5、6段集中写荷塘、月色相互辉映的美景，未 直接表达心情，但通过作者对优美景色的描写，可 以感受到作者暂时沉浸到了美景中而忘却了烦恼， 寻得了片刻的宁静 这几天心里颇不宁静 我也像超出了平常的自己，便觉是个自由的人，我 且受用这无边的荷香月色好了 4、5、6段集中写荷塘、月色相互辉映的美景，未 直接表达心情，但通过作者对优美景色的描写，可 以感受到作者暂时沉浸到了美景中而忘却了烦恼， 寻得了片刻的宁静 但热闹是他们的，我什么也没有（片刻宁静得而复 失，过渡极为自然） 这几天心里颇不宁静 我也像超出了平常的自己，便觉是个自由的人，我 且受用这无边的荷香月色好了 4、5、6 ... ...
