本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 生殖器官的生长（附教学反思） 〖教学目标〗 1.知识： (1)说出植物的生殖器官包括哪些； (2)描述花的基本结构和各部分的功能，并说明花的主要结构是花蕊的理由； (3)解释花的类型概念中的两性花、单性花、无性花； (4)描述从传粉到产生受精卵的过程，说明受精作用之后种子和果实各部分的来源。 2.能力： (1)主动参与分组探究讨论，尝试运用主动探索新知识的技能，完成分析问题和解决问题的学习活动； (2)独立完成桃花平面图绘制。 3.情感态度与价值观： (1)充分运用多媒体CAI课件，创设情境，激发和提高学生的学习兴趣； (2)小组交流过程中培养合作意识，协作精神； (3)通过花结构与功能相适应的学习，帮助学生树立辩证唯物主义的观点； (4)通过不要随手采摘鲜花的教育，使学生养成热爱自然、热爱生命的文明习惯。 〖教材分析〗 1.教材内容 知识结构: 重要概念： (1)绿色开花植物的生殖器官：花、果实、种子。 (2)花蕊：一朵花最重要的结构，包括雄蕊、雌蕊。雌蕊位于花托中央，下部膨大部分为子房，上部为花柱，花柱顶端为柱头，子房内有胚珠，其中产生雌性生殖细胞――卵；雄蕊位于雌蕊周边，下部为花丝，上部膨大部分为花药，花药中生成的花粉粒，在传粉之后，于受粉的雌蕊柱头上萌发长出花粉管，其内产生精子(雄性生殖细胞)。 (3)传粉与受粉：(略)。 (4)受精作用：精子与卵细胞结合成为受精卵的过程。在花粉管长入子房中央的胚珠后，其中的精子进入胚珠，并与卵在此结合，便完成了绿色开花植物的受精作用。 (5)两性花、单性花、雄花、雌花、无性花：(略)。 (6)稃片：禾本科植物的花在花蕊外部有具保护作用的两枚片状结构。 (7)种子：绿色开花植物的繁殖器官之一，结构(略)中种皮来自胚珠的珠被。胚来自受精卵的发育。 (8)果实：传粉受精后，雌蕊的子房发育成生殖器官，其结构中的果皮来自子房壁，种子来自胚珠和受精卵。 2.重点、难点及解决方法 (1)本节教学重点是：了解花的基本结构，特别是子房的结构。 (2)本节教学难点是：理解传粉、受粉、受精作用与随后子房和胚珠相应结构的变化。因为这一动态过程难以直观看到，仅凭原有知识联想学习是有一定难度的。 (3)解决方法： 通过学生实验：解剖和观察花的结构，并将花的各部分用透明胶带黏贴在白纸上，识别花的外形结构；用显微镜观察花粉，了解花粉的形态；解剖子房用放大镜观察胚珠，了解胚珠的形态。为进一步认识理解花的功能打下基础。 同时通过多媒体的动画演示，让学生直观感受受精作用过程，理解受精的概念，以及受精后子房的变化。 3.课时安排 本节内容大致可用2课时完成。 第1课时，完成对花的基本结构的认识，要落实教学目标中前三项要求的大部分； 第2课时，完成对花的重要功能的动态认识――传粉、花粉粒萌发，花粉管将精子送入子房中央的胚珠、受精作用产生受精卵，直到果实，种子结构形成。 〖学校及教学对象分析〗 本校是一所条件较好的初级中学，初中―年级的学生已具备了一定的分析、观察、判断、理解问题的能力，并具有较强的好奇心。在教学过程中进行多媒体教学，可以变微观为宏观，同时可以充分调动学生的学习积极性，从而提高学生的学习兴趣。 〖教学策略及教法设计〗 1.教学策略 教学过程就是促进学生“自我发展”的变化过程。情境教学的目的，就是促进教学过程变成一种不断引起学生极大兴趣的、向知识领域不断探索的活动。创设良好的教学环境使学生进入最佳学习状态，是增强学生求知欲望的有利措施。新课的引入，可以用大屏幕展示大 ... ...
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