Unit 7 It’s raining! Section A 第一课时 说课稿

说课题目 Unit 7 It’s raining 学 科 英语 年级 七 时间 姓名 教材分析（教材结构、内容、地位) Section A部分主要涉及两个主要语言功能项目：一是运用How’s the weather?或What’s the weather like?及描述天气的词来谈论不同城市的天气状况；二是承接Unit 6 I’m watching TV. 继续用现在进行时来描述人们的即时活动。由于讨论天气这一话题与我们的日常生活相关，所以有助于提高学生的学习兴趣，提高学生的英语口语能力，此外，对于他们理解现在进行时也是一个极大的帮助。鉴于此，本单元尤其是本课时的学习在初中英语学习中占有非常重要的地位。 教学目标 鉴于Section A的教材内容和具体学情，我设定了以下的教学目标： 认知目标:1.掌握有关天气的词汇2.学会运用--How’s the weather?或What’s the weather like? –It’s raining.来询问不同城市的天气情况。 能力目标：培养学生运用英语听说读写的能力。 情感目标：不同天气，不同心情，善于调节心情。 教学重点、难点 重点：学习描述天气状况的词，对天气状况进行问答并复习现在进行时，要求学生熟练掌握并正确运用描述天气的词和句子 难点：现在进行时以及词性的变化和应用 说教法 教授本节课时，我主要采用情景教学法、任务型教学法和多媒体辅助法。根据新课标的理念和具体学情，通过深入挖掘教材，我的设计主要是想让同学们在真实的语境中去探知、体会和运用目标语言。其中注重了活动的趣味性、真实性和可操作性。遵循新课标倡导的采用任务型教学法，在预设的情境中给学生准备一些任务，让他们有目的地去实现学习目标。运用多媒体辅助法，给学生提供些图片、音频，有利于激发学生的学习兴趣 说学法 学生通过小组合作，讨论天气和现在进行时，在交流中理解、发现、归纳、总结，实现思维的发展，增强合作学习的意识。 教学过程： 为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下几个环节展开。 Step 1. 导入 1.歌曲导入.欣赏儿歌Are you sleeping? 设计意图：复习上一单元关于现在进行时的知识，继续本单元的学习。 Step2. 展示 1.教师用几幅图片展示短语：watching TV,doing the dishes，……出示目标句型What are you doing看图编简短对话。 设计意图：利用图片激发学生的学习兴趣，使学生灵活掌握本单元的目标单词和句型。 Step3. 游戏 1.You do,I guess.让一组同学上台分工合作，一位学生抽取有英语活动的卡片，另一个学生表演动作，第三个学生用Is he watching TV去猜，在3分钟内看哪一组猜对的多。设计意图：利用游戏激发学生的学习兴趣，使学生灵活掌握本单元的目标单词和句型。 Step4. task21.用多媒体图片展示几种天气，出示目标句型和目标单词。 Step5.guessing game. 用一般疑问句进一步巩固天气单词。 Step6.pairwork 出示模板，让学生结合天气和现在进行时编对话，活学活用目标句型。 Step7我是天气预报员” “我是天气预报员”。以央视天气预报的音乐为背景，让各组同学根据老师提供的图片进行天气预报，小组派出各自的代表向全班同学展示。设计意图：把英语学习与同学们的实际生活相联系，锻炼同学们运用目标语言进行语篇表达的能力。 Exercise习题练习 Summary总结 Homework作业在冬季，你的家乡天气怎么样？人们在这样的天气里都在做什么？请据提示写一篇介绍你的家乡天气的短文，50词左右。 提示词语：winter,windy and cold,wear hats and sweaters，in the park,play chess,dance,draw. 板书设计 Unit7 It’s raining Words: Sunny,rainy,snowy,windy,cloudySentences: How’s the weather? It’s sunny…… What are you doing? I’m watching TV. ... ...