4团团圆圆过中秋 教案

4、团团圆圆过中秋 一、教学目标 1、本课通过“中秋”，引导学生了解中国传统节日，了解基本的节日民俗和节日的含义，感受各民族共有的节日与传统，产生民族的归属感； 2、通过文化共同体的节日、习俗教育，帮助学生奠基公共意识； 3、通过引导儿童“回忆中秋怎么过”去品出生活的文化与道德的意蕴，使儿童成为文化传统的承载者，同时教育学生爱父母长辈，体贴家人，尊敬和关爱老人。 二、教学重难点 理解中秋节团圆的涵义。 三、教学准备 多媒体电脑、月饼、卡纸等 4、教学流程 本节课有两条线索 明线：话中秋———品中秋———送祝福。 暗线：亲情———乡情———爱国情。 围绕两条线索，本节课的教学过程主要分为以下几部：看图猜节日，导入新课———探究实践，感悟体验———拓展延伸，总结激情。 导入新课 师：小朋友们，我们一起来玩个看图猜节日的游戏吧！ 生：春节、元宵节、端午节、中秋节、清明节、七夕节 师：这么多传统节日里前二天刚过完一个节，知道什么节日吗 生：中秋节 师：今天我们来回忆下你是怎么过中秋的，一起聊一聊《团团圆圆过中秋》。（出示课题） 一、话中秋 师：过中秋节，小朋友们会不由自主的想起什么呢！ 生：吃月饼。 师：月饼是什么形状的？ 生：有圆圆的，有正方形的…… 师：大家都特别想知道你们的月饼是什么味道的？ 生：有豆沙馅的，蛋黄的，肉松的，五仁的，芝麻味的等等各种各样的味道。 师：这些月饼有什么不一样？（出示两种月饼，浆皮、酥皮） 生：有浆皮的、酥皮的…… 师：就造型上的花纹而言，有什么样子的？ 生：有光面的，花边的，星巴克头像的…… 师：你们家月饼怎么来的？ 生：超市里买的，妈妈自己做的。你妈妈真是心灵手巧。 师：你有没有把月饼送给长辈， 生：有或没有。 师：中秋送月饼寄托着人们对亲人的祝福。 二、品中秋 师：中秋节虽然过去了，但没味的月饼永远吃不够。今天老师也给你们带来了月饼让大家一起分享一下。 师：每组一个月饼，平均分，每人分一块。伴随着动听的音乐我们一起来尝尝吧！ 师：你吃到什么馅的月饼，味道怎样？和小朋友一起品尝月饼心里有什么想说的？ 生：感受到非常的幸福与快乐！ 师：同学们中秋节除了吃月饼，你们还干什么了 生：赏月 师：还有很多同学中秋没有赏月的，让我们静静的坐在一起共同欣赏那轮明月吧！（欣赏月亮图片） 师：8月15的月亮是什么样的？十五的月亮很圆，十五的月亮又很亮。 师：此刻，那轮美丽的月亮让你想起了哪些关于月儿的诗句？ 生：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 海上生明月，天涯共此时。 明月几时有？把酒问青天。 但愿人长久，千里共嫦娟。 小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。 明月松间照，清泉石上流。 月上柳梢头，人约黄昏后。 师：吟诵完古诗后，老师也为你们准备了一首儿歌，让我们再次回忆下浓浓的中秋味！ 师：你知道为什么要赏月吗？关于月儿还有一个美丽的传说呢？（欣赏视频） 师：除了吃月饼、赏月你还知道其他地方过中秋还有什么活动吗？ 生：点灯笼 师：人们用点灯笼祈盼团圆呢！我们一起来欣赏各种各样的灯笼（灯笼图片） 师：八月桂花遍地开，中秋节人们还要赏桂花饮桂花酒，都是寄托着人们对美好生活的追求和赞美！ 师：同学们：每逢佳节倍思亲，远在海外的炎黄子孙，也会用各种形式来欢度中秋，让我们来看看他们是怎样过中秋的。（视频） 师：中秋节，是个合家团圆的节日。明明写了篇中秋日记我们来听听吧！（音频） 师：明明的中秋和谁一起过的？ 生：父母亲和长辈 师：他的爸爸是特地从外地赶回来过中秋，合家团圆的。 师：你们都和谁一起过节呢？ 生：父母亲等 师：你们全家人团聚在一起过中秋，有何感受？ 生：感到很幸福很甜蜜 师：是啊 ... ...