运输作用同步练习

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第5章第5节 运输作用同步练习 1．将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下，片刻后将枝条纵切开来，用放大镜可看出哪一部分被染红了( ) A．韧皮部中的筛管 B．木质部中的导管 C．韧皮部和木质部之间的形成层 D．韧皮部中的导管 2．导管的运输特点是( ) A．由下向上输导有机物 B．由叶向其他器官输导有机物 C．由上向下输导水、无机盐和有机物 D．由下向上输导水和无机盐 3．将树枝环剥一圈树皮后过一段时间会发现( ) A．切口上方有节瘤 B．切口下方有节瘤 C．枝条枯死 D．无影响 4．树皮的筛管运输的物质是( ) A．有机物 B．水和无机盐 C．水、无机盐和有机物 D．以上都不是 5．导管位于( ) A．木质部和韧皮部 B．木质部 C．韧皮部 D．髓 6．下列属于活细胞的是( ) A．导管细胞 B．筛管细胞 C．韧皮纤维 D．木纤维 7．保护树皮的意义是( ) A．有利于有机物的运输 B．保护木质部不被破坏 C．促进水分和无机盐的运输 D．保护形成层，使树能不断长粗 8．除下列哪一项外，其余均是茎具有的功能( ) A．支持作用 B．输导作用 C．贮藏作用 D．吸收作用 9．下列各项中能正确描述水分在无机环境和生物界中的循环途径的是( ) A．大气→植物根系→植物叶片→大气 B．大气→自然降水→植物根系→植物茎叶→大气 C．植物叶片→植物根系→大气 D．自然降水→植物茎叶→植物根系→大气 10．从掐断的幼嫩的植物茎上可看见汁液，它们来自于( ) A．导管 B．细胞液 C．筛管 D．水蒸气 11．小明为探究茎的输导作用，做了如下实验：取两个带有几片叶的桑树枝条甲和乙，将甲剥掉树皮，乙不作任何处理，分别把下端插入盛有稀释红墨水的锥形瓶中。放到温暖的阳光下，当看到叶脉有点发红时，他将枝条进行横切和纵切，用放大镜和显微镜分别观察，如下图所示。请分析回答： (1)该实验的目的是探究_____。 (2)枝条带有叶片的作用是_____。 (3)用放大镜观察，看到被染红的部位是_____。 (4)用显微镜观察，看到被染红的结构是_____。 (5)甲枝条和乙枝条的实验现象_____。 (6)通过实验发现，无论是枝条的横切口还是枝条的纵切面都是只有_____被染成红色。在茎和木质部中，只有_____是上下相通的：这个实验说明根吸收的水分和无机盐是通过_____向上运输的。 12．选一个生长旺盛的杨树枝条，在其基部剥去一圈树皮，过一段时同后，伤口上部的树皮长成了节瘤(下图)：请回答： (1)本实验证明，树皮具有输导_____的结构，该结构叫_____。 (2)枝条上部仍然能获得足够的水分，是因为_____。 (3)若将杨树主干基部的树皮全部剥掉，会导致杨树死亡，其原因是_____。因此“树怕伤皮，不怕空心”。 13．导管和筛管运输的物质分别是( ) A．有机物，水和无机物 B．水和无机盐，有机物 C．有机物和水，无机盐 D．无机盐和有机物，水 14．将幼嫩的植物茎掐断，从横断面上流出的白色汁液来自( ) A．导管 B．木纤维 C．韧皮部 D．筛管和导管 15．关于导管的说法中，错误的一项是( ) A．组成导管的细胞为长形 B．组成导管的细胞呈管状 C．组成导管的细胞具有细胞质 D．组成导管的细胞两端没有横壁 16．根吸收水分进入到根的内部，再运输到叶，一般不需要经过的结构是( ) A．根尖以上的结构 B．茎的木质部 C．叶脉的导管 D．茎的韧皮部 17．农民给苹果树环状剥皮的目的是( ) A．限制有机养料向根部运输． B．限制水分向上运输 C．限制水分和无机盐的运输 D．防治虫害 18．将晾衣服用的铁丝拴在小树上，会对小树造成伤害，这是因为铁丝会损伤小树的( ) A．木质部中的导管 B．韧皮部和木质部之间的形成层 C．韧皮部中的筛管 D．树皮中的纤维 19．观察下图，据图回答下列问题。 (1)A是_____，B是_____。 (2)从存在部位看：A ... ...