6、变色龙 课件+教学设计+素材

6、变色龙教学设计（契诃夫） 课题 《变色龙》 备课人： 学习目标 1、了解契诃夫及其作品，理清小说的故事情节。 2、分析奥楚蔑洛夫的人物形象，理解“变色龙”这一典型人物的社会意义。 3、分析文中的细节描写以及其表达效果。 4、认识沙皇专制统治下社会的黑暗和腐朽，培养自己正直、表里如一的品质。 教学重难点 1、了解契诃夫及其作品，理清小说的故事情节。（重点） 2、分析奥楚蔑洛夫的人物形象，理解“变色龙”这一典型人物的社会意义。（重点） 3、分析文中的细节描写以及其表达效果。（难点） 4、认识沙皇专制统治下社会的黑暗和腐朽，培养自己正直、表里如一的品质。（重点） 学习内容 一、【激发兴趣、导入课文】 一个荒唐的年代， 一个善变的警官， 一条无辜的小狗， 一群无聊的人， 给我们上演了一段可笑而又使人压抑的故事 下面我们一起来走进这个精彩的故事吧！ 二、【文学常识】 1、走近作者 契诃夫1860年出生在俄国，是具有世界声誉的短篇小说大师，与莫泊桑、欧·亨利并称为世界三大短篇小说大师。他20岁开始创作，一生写了七百多篇小说，代表作有《契诃夫小说选》。 契诃夫是我最喜爱的作家，……他的作品不只是简单的招人一笑，一读自然往往会笑，不过笑后总会剩下些什么…… ———鲁迅 伟大的文学家高尔基赞扬他说：“只需一个词就创造一个形象，只需一句话就可以创作一个短篇故事，而且是绝妙的短篇故事。” 2、文体知识 回顾小说：小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。 小说的三要素是人物、故事情节和环境。 小说的故事情节可分为开端、发展、高潮、结局四部分。(有的前面还有序幕，后面有尾声). 小说的环境主要包括自然环境和社会环境。 小说根据篇幅可分为：长篇小说、中篇小说、短篇小说和小小说（微型小说）。 3、背景链接 《变色龙》这篇小说写于1884年，作家刚24岁。当时正是俄国沙皇亚历山大三世统治最反动的时期。民粹派采取个人恐怖手段刺杀了亚历山大二世，不仅没解决任何社会问题，反而促使新上台的亚历山大三世采取更加反动的高压政策。加强了宪兵警察等专政机构，豢（huàn)养了一批媚上欺下的走狗，为其镇压人民服务。整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔但干的却是欺下媚上的勾当。《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。 二、【字词积累】 1、读准字音 拧（níng） 筛子（shāi） 坎肩（kǎn） 旗帜（zhì） 荒唐（huāng） 洋溢（yì） 温情（wēn） 惦记（diàn） 恐吓（hè） 无精打采（cǎi）无缘无故（yuán） 异想天开（yì） 醋栗（lì） 盛满（chéng） 戳穿（chuō） 杀戮（lù） 2、解释词语 魁梧：（身体）强壮高大。 荒唐：思想、言行不符合常理人情，使人感到离奇。 洋溢：（情绪、气氛等）充分流露。 无精打采：形容不高兴，不振作。 异想天开：形容想法离奇，不切实际。 三、【初读感知-梳理情节】 1.本文的主人公是谁？讲了一个什么故事？（请用简洁语言概括） 明确： 主要人物：奥楚蔑洛夫 故事：警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”案件 2、听读课文，审理案情。 （1）案发地点：木柴厂门口。 （2）案子情况：狗咬伤了人的一个手指头，人打瘸了狗的一条腿。 （3）案子双方： （原告）首饰匠赫留金 （被告）白毛小猎狗 审 判 者：警官奥楚蔑洛夫 （5）陪 审 者：巡警叶尔德林 （6）审判结果：小狗被带走，赫留金受到嘲笑和恐吓。 3、按小说的开端、发展、高潮、结局给课文分段 . ?明确：开端（1-5）：警官奥楚蔑洛夫遇到了一场乱子———狗咬伤人事件。 ?发展和高潮（6-27）：警官奥楚蔑洛夫处理案件。(全文的重点) ?结局（28-29）：奥楚蔑洛夫审理案子结束， ... ...