两栖动物的生殖和发育 一、教材分析： （一）教学内容分析 两栖动物是从水生到陆生过渡的一个类群，具有初步适应陆生生活的结构特征，但受精和幼体发育在水中进行，幼体经变态发育而到陆地生活。教材着重从生物与环境的关系来反映两栖动物生殖和发育的特点。 （二）教学对象分析 学生普遍知道两栖动物，学生亲自接触两栖动物的机会不多，所具备的常识性知识几乎都来自书本，对两栖动物并没有一个直观的认识，对两栖动物的生殖和发育相当模糊。 二、学习目标： 1.描述青蛙的生殖和发育的过程和特点，理解两栖动物生殖发育的特点； 2.比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育； 3.了解其它两栖动物的种类； 4.分析理解两栖动物的生殖发育与环境的关系； 5.了解保护青蛙的意义。 三、教学重点、难点： （一）重点 青蛙的生殖和发育的过程和特点 。 （二）难点 通过青蛙生殖发育过程的特点，分析理解两栖动物的生殖发育与环境的关系。 四、课时安排：1课时 教学策略： 创设情景--观察思考--分析讨论--归纳总结--得出结论 七、教学过程： ? 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 ? ? ? ? 一 、 蛙 的 生 殖 和 发 育 ? 1. 蛙 的 生 殖 1、引导学生思考是什么蛙在鸣 叫，鸣叫有何意义？ 感受，质疑 激发兴趣 创设情境，激发学习 兴趣 2、播放蛙的生殖视频 仔细观看，自学重要知识 通过直观的视觉感受， 真实了解蛙的生殖 3、引导学生总结蛙的生殖特点 表述交流 补充说明 结合所学知识，及时总 结，培养学生归纳能力 2. 蛙 的 发 育 1、播放蛙的发育视频 仔细观看，自学重要知识 通过直观的视觉感受， 真实了解蛙的发育 ?2、采用竞答形式引导学生总 结获取的有关蛙的发育的信息 小组交流 阐述收获 互相补充 竞答形式激发学习兴 趣，促进小组交流，强 化重要知识 3、通过排序、表格的习题设 比较项目 蝌蚪 青蛙 呼吸器官 ? ? 尾 ? ? 四肢 ? ? 生活环境 ? ? 食物 ? ? ? 完成练习 整理知识 排序及表格形式较为有趣，及时整理知识，降 低难度 4、引导学生总结蛙的发育特点 结合所学知识，分析蛙发 育特点 及时总结，加深印象 ? ? 二 、 两 栖 动 物 及 代 表 动 物 ? 1. 其 它 两 栖 动 物 1、多媒体展示其它两栖动物 图片、动画，引导学生说出 名字 仔细观察比较图片、动 画，认识其它两栖动物 培养观察能力，通过观 察图片、动画的形式， 激发学习兴趣,加深印象 2、播放蝾螈生殖发育视频， 引导学生与蛙的生殖发育进行 比较 仔细观看 与蛙的生殖发育进行比较 补充课外知识，扩大视 野。循序渐进的引出其 它两栖物的生殖发育特 点，为之后理解两栖动 物与环境的关系垫定基 础 2. 两 栖 动 物 的 概 念 3、提问鳄鱼、乌龟，引导学 生分析它们是否是两栖动物 思考表述 组内交流 如有困难再观看相关视频 易混淆知识，先由学生 分析，了解知识构成， 如有难度，再通过视频 播放降低难度 4、引导学生总结两栖动物的 概念 思考、总结 通过以上资料的铺垫， 培养学生分析、归纳能 力，解决重要知识 ? ?三 、 两 栖 动 物 的 生 殖 发 育 与 环 境 1. 资 料 分 析 1、出示思考题，指导学生 阅读课本资料分析。 阅读思考 学法指导，带着问题 阅读资料 2、引导学生分析每段资料， 并完成思考题 表述交流 学法指导，通过提问的 形式，层层引导学生学 会分析资料 2. 保 护 两 栖 动 物 3、播放两则视频新闻，引导 学生结合所学知识，发表感 想，从而明白保护两栖动物的 意义 观看、思考 组内交流 表明观点 课外拓展 4、通过图片新闻，了解保护 两栖动物的意识仍有待加强， 作为中学生的我们也可尽自己 的一份力量。 思考、选择 表达交流 体验责任感及使命感 积极参与到环保宣传活动 中出示要求：用一句话呼 吁大家保护两栖动物 通过对比，意 ... ...
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