中小学教育资源及组卷应用平台 统编版道德与法治六年级下册 1 学会尊重 教学设计 第1课 学会尊重 课题 第一节 每个人都应得到尊重 单元 1 学科 道德与法治 年级 6 学习 目标 1.知道尊重的意义及作用。 2.了解法律面前人人平等等法律法规。 3.使学生形成和谐健康的人际关系。 重点 通过学习，使学生明白尊重无处不在，培养尊重他人的意识和习惯。 难点 在活动中掌握尊重的方法，并将之运用到实际生活中，知行合一。 课前准备 1.收集自己所见所闻的关于尊重的小故事。 2.收集自己的身边值得尊重的普通人的事例。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.教师出示图片，学生讨论：（1）说说图片的内容。（2）从图片中你体会到什么？（3）什么叫尊重？尊重包括哪些具体内容？2.师生小结尊重的含义，导入新课。 学生根据已有经验回答。 通过一张图片谈话导入本课主题，了解尊重。 讲授新课 环节一 尊重有成就的人1.结合情景夸一夸：（1）材料一：小华的爸爸是一名工程师，好多桥梁建筑都是他设计的，小华特别尊重爸爸。假如你是小华，你会怎样向同学们夸夸你的爸爸？答案预设：我的爸爸运用自己丰富的知识设计出最坚固、最安全的大桥，方便了人们的出行。（2）材料二：我班的小娟学习好，又乐于助人，我们班的同学都特别尊重她。假如你是小娟的同学，你准备怎样表达对小娟的敬佩？答案预设：我敬佩小娟学习认真，自己对自己的学习负责；成绩好，还爱帮助同学，同学有困难，她会毫不犹豫地伸出援助之手。2.说说你知道的取得了一定成就并受人尊敬的人。 提示：如世界冠军、科学家、品学兼优的同学等。3.小结：在生活中，那些为人类、为社会取得了一定成就的人，我们应该尊重他们付出的努力，表达对他们的敬意。环节二 尊重默默无闻的人1.结合情景交流讨论：（1）小丽的爸爸是清洁工，妈妈在超市上班，他们每天起早贪黑，上班很辛苦。如果你是小丽，你准备怎样向同学们介绍自己的爸爸妈妈？ 提示：父母是给予我们生命的人，通过自己的辛勤劳动养育我们，我们首先要学会的就是尊重父母，不能因为父母的职业而嫌弃他们。（2）班上的小欣成绩较差，又不善于表达。一次《道德与法治》课上，全班交流讨论时，她勇敢地站起来表达自己的想法，小美同学直接打断她的发言。如果你是小欣，你会怎么想？提示：小美应该听小欣把话说完。如果你有不同的看法，也要等别人把话说完再说。不能因为小欣学习差就不尊重。耐心倾听也是尊重的一种表现。2.说一说在你的身边，有哪些值得尊重的普通人呢？提示：清洁工、护士、教师、快递员、保洁员、外卖员、工人、农民等，默默为社会奉献的“小螺丝钉”式的人，同样值得我们尊重。3.小结：在生活中，有许多值得我们尊重的人，即使默默无闻，即使没有取得什么成就，他也拥有生而为人的尊严。环节二 尊重无处不在1.说一说你有哪些尊重他人的小妙招？ 提示：待人真诚，懂得谦让；不给别人起绰号；不贬低别人的劳动成果；别人发表不同意见时，认真倾听；不讽刺嘲笑别人等。 2.说一说你在生活中发现的不尊重他人的典型事例。 提示：如不尊重别人的职业、以富欺贫，恃强凌弱、校园暴力等。3.出示《中华人民共和国宪法》的规定。交流：如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有哪些变化？ 4.小结：认识到“每个人都应当得到尊重的意义”。理解尊重的内涵和宪法规定的意义。 学生结合材料夸一夸自己特别尊重的人。 学生结合课前收集的小故事回答。 学生结合自己的生活体验交流讨论。 学生结合课前收集的典型事例回答。 小组交流后，全班抢答。 学生交流不尊重他人的后果。 学生交流回答。 通过对材料问题的分析使学生明确我们应当尊重有成就的人。 通过讨论交流，帮助学生认识到，在我们周围， ... ...
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