课件21张PPT。第九课 短诗三首第一课时语文 · 部编版 · 四年级下 1999年2月28日21时,中国“文坛祖母”冰心老人在北京逝世,时年99岁,冰心老人自“五四”运动步入文坛，一直坚持写作，为世人留下了珍贵的文学作品，为中国的文学事业做出了巨大的贡献。 我们来学习她的三首小诗，藉此来纪念这位文坛世纪老人。繁星 漫灭 膝上 波涛 藤萝认读字词指导书写fán结构：组词：繁杂 繁星上下结构写法：“每”下不出头，“攵”撇收捺伸。màn结构：组词：左右结构漫溢 漫流写法：左窄右宽。“日”略扁，“又”横撇、捺舒展。téng结构：组词：上下结构藤萝 紫藤luó结构：组词：写法：绿萝 藤萝上中下结构“艹”横长，盖住其下；“罒”略扁，写在横中线之上。xī结构：组词：写法：左右结构膝盖 护膝字左窄右宽。右部中间撇、捺起笔相连且伸展。作者简介冰心：原名谢婉莹，福建闽侯县人，现代著名作家，儿童文学家，作品有《春水》《繁星》《寄小读者》《再寄小读者》等。 课文朗读这些事——— 是永不漫灭的回忆： 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。繁星（七一）概括大意 以小组为单位，用简练的语言，概括这首诗歌的主要内容。繁星（七一）：母亲的爱,是伟大而慈祥的,让作者留下永不磨灭的记忆。 思 考“这些事”指的是哪些事？ “这些事”指儿时（与母亲）的旧事（难忘的回忆）。 这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 表达了作者对母爱的依恋与赞美之情。 作者为什么要回忆这些往事？ 因为这些事对“我”来说很重要，而且值得回味。诵读短诗 读完这首诗，你有什么感受？ 在诗人的眼里，充满纯真童趣的世界才是人间最美的世界。作 业 反复朗读课文，体会诗歌的韵律，背诵课文。谢谢观看课件16张PPT。第九课 短诗三首第三课时语文 · 部编版 · 四年级下指导书写duǒ结构：组词：躲藏 躲开左右结构课文朗读繁星（一五九） 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。概括大意 以小组为单位，用简练的语言，概括这首诗歌的主要内容。繁星（一五九）：对母爱与童真的歌颂。诵读短诗 读完这首诗，你有什么感受？ 在诗人的眼里，充满纯真童趣的世界才是人间最美的世界。 我感受到了自然的美好、人与自然是密不可分的。 根据自学提示边读边想，并小组内交流？读文交流（1）诗中两个“风雨”的含义相同吗？ （2）诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感？ 第一个“风雨”主要是指大自然中真实的风雨；后一个“风雨”主要是指在生活中遇到不顺、挫折等等而引起不愉快乃至痛苦的心情，所以说成是“心中的风雨”。 诗人巧妙地借助前一个“躲”引出第二个“躲”字：如同鸟儿躲到鸟巢里避风雨一样，儿女的心灵、精神或感情受到了打击，总会在母爱中得到慰藉。表现了诗人寻求母爱保护的心态，是对母亲的依恋之情，同时也讴歌了母爱的温暖、无私、伟大。联系生活 在自己的日常生活中你有过这种体验吗？ 母爱是一个永恒的话题。它是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春；它是一泓清泉，让你的情感即便蒙上岁月的风尘仍然清澈纯净。学习了本课后，假如明天是母亲节，你将用什么方式表达你对母亲的爱呢？作 业 诗歌的海洋里有无数珍宝，可以通过阅读报纸、杂志、书籍等方式，收集喜欢的现代诗。工整地抄写下来，注意写清楚作者和出处。谢谢观看课件12张PPT。第九课 短诗三首第二课时语文 · 部编版 · 四年级下回顾短诗 我们上节课已经初读了冰心的第一首诗，说说你有怎样的感受？ 作者为什么要回忆这些往事？ 因为这些事对“我”来说很重要，而且值得回味。tāo结构：组词：写法：左右结构波涛 浪涛字左窄右宽。右部三横排列均匀，撇应注意避让。指导书写 大海啊！ 哪一颗星没有光？ 哪 ... ...
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