课件54张PPT。生物进化理论一、教材分析： 教材以达尔文的自然选择为主线，介绍达尔文进化论的内涵，在此基础上介绍现代进化理论，阐述了生物进化的内因、外因和基本形式，回答了生物是怎样进化的问题。 首先介绍了达尔文思想的来源———拉马克的进化学说，进 而说明达尔文进化论形成过程———贝格尔号”的环球航行， 以及代表著作《物种起源》，通过对自然选择学说的核心 内容：遗传和变异、繁殖过剩、生存斗争和适者生存，以 及自然选择作用例子的介绍，向学生展示达尔文进化论的 主要思想和观点。 生物是进化的，人们对进化理论的认识也是在深入和发展的，达尔文以后又产生了新的生物 进化学说，教材 选择了最为广大学者接受的现代进化 理论为例，介绍进化理论新的认识：种群是生物进化 的基本单位，突变为生物进化提供原材料，用基因和 基因频率等遗传学概念解释生物进化机理，并从基因 交流角度讨论新物种的形成过程。最后通过对重大灭 绝事件的归纳总结，告诉学生新物种替代旧物种是生 物进化、发展过程中的必然事件。由此，引导学生正 确认识生命、了解生命的含义。 二、教学目标： ??（1）??? 知识目标： a、知道自然选择学说的基本论点。 ? b、知道自然选择学说的创造作用。 ?c、知道种群是生物进化的基本单位。 d、知生物进化和物种形成的基本环节。 ??? ( 2 ) 能力目标： ?a 、引导学生用自然选择学说以现代物进化理论来解 释生物现象 b、 新物种替代旧物种是生物进化、发展过程中的必 然事件，自然形成正确认识生命，了解生命的能力 （3）?情感目标：?????????? 通过对物种形成和灭绝的了解，初步感叹悟生命延续的规律以及保护野生生物的重要性，正确认识生命，了解生命的含义，强化辩证唯物主义世界观。 三、教学重点和难点： ?????? （1）教学重点： ? a、达尔文的自然选择学说的四个基本论点。 b、现代进化理论。 c、物种的形成和灭绝 ???? （2） 教学难点： a、生物的适应性。 ? b、自然选择的作用。? c、基因频率?????三、教学重点和难点： （1）教学重点： ? a 、达尔文的自然选择学说的四个基本论点。 b、现代进化理论。 c、物种的形成和灭绝 ????? （2） 教学难点： a、 生物的适应性。 ? b、自然选择的作用。 ? c、 基因频率????? 拉马克是进化论的奠基者，他在18世纪初提出了用进废退的进化学说：环境的改变是导致生物进化的原因。环境改变了，生物的生活方式也要跟着变，有的器官由于经常使用而发达起来，有的器官则由于长期不使用而萎缩退化了。 拉马克认为长颈鹿的进化是因为草地退化后要吃树叶，当然颈长的有优势，它们想要长颈，于是天天使劲地将颈伸长，终于形成了现在的长颈鹿。 1、达尔文与进化论的创立 拉马克的用进废退学说虽有一定道理， 但事实上由于使用而发 达起来的器官特征并不 能遗传给后代。达尔文 通过几十年的观察分析， 终于在1859年出版了 《物种起源》一书，提 出了自然选择学说。2、达尔文的自然选择学说过度繁殖有限的生活条件生存斗争适者生存生物新类型出现自然选择：适者生存、不适者被淘汰的过程。达尔文的自然选择学说 现代生物进化理论简介一、自然选择学说 例：长颈鹿的进化过程长颈鹿始祖自然选择学说的基本内容1、过度繁殖2、生存竞争3、遗传变异4、适者生存荚迷鱼群过度繁殖生存斗争： 生物的生存资源有限，要生存就必须与无机环境、异种及同种的其他个体进行斗争！ 一个物种要生存下去，就必须不停地与环境中的各种因素进行斗争！遗传变异： 生物产生的后代会发生变异，产生各种不同于亲代的性状！ 生物的变异有的比亲代更适应环境，有的却不适应环境！ 达尔文认为长颈鹿的进化原因是：长颈鹿产生的后代超过环境承受能力（过度繁殖）；它 ... ...
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