16 表里的生物 课后作业（含答案）

15.表里的生物 一、看拼音,写词语。 qīng cuì(　　　　)　　　　zǔ lán(　　　　) kǒng bù(　　　　) xī shuài(　　　　) 二、选择正确的词语打“√”。 1.哪里有死的东西会自己走动,并且能(自动　自如)地发出(和谐　单调)的声音呢? 2.这声音比蝉鸣要(柔和　温和)些,比虫的歌曲要(单调　单薄)些。 3.我看得入神,唯恐父亲再把这(华丽　美丽)的世界盖上。 三、句子加工厂。(按要求改写句子) 1.父亲主动给我看。(改为双重否定句) ? 2.我那时以为凡能发出声音的,都是活的生物。(用加点的词语造句) ? 四、课内阅读。 　　我吓了一跳□蝎子是多么丑恶而恐怖的东西□为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢□但是我也感到愉快□证实我的猜测没有错□表里边有一个活的生物□我继续问: 　�———�为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里?” 　　父亲没有回答。我想,大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音,也许这里边的蝎子与一般的不同。 　　后来我见人就说:“我有蟋蟀在钵子里,蝈蝈在葫芦里,鸟儿在笼子里;父亲却有一个小蝎子在表里。” 1.在选文方框里填上恰当的标点符号。 2.用“/”在选文中画出描写“我”心理活动的语句。 3.根据选文内容判断正误,对的打“√”,错的打“?”。 (1)“吓了一跳”写出了“我”的意外和困惑,因为“我”实在想象不出,神秘美丽的表的世界里,会有一个小蝎子。 (　　) (2)我并没有把父亲说的表里面有个小蝎子当真。 (　　) (3)“但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物。”这一句与课文第1自然段末句形成呼应。 (　　) (4)“我”是一个对自然现象充满了好奇,喜欢不断探索的孩子。 (　　) 4.“后来我见人就说……”作者会跟谁说,怎样说呢?展开想象写一写吧。 ? 15.表里的生物 一、清脆　阻拦　恐怖　蟋蟀 二、1.自动　和谐　2.柔和　单调 　3.美丽 三、1.父亲不得不主动给我看。　2.我那时以为凡能动的物体,都是有生命力的。 四、1. ,　,　?　,　:　。 　2. 我吓了一跳,蝎子是多么丑恶而恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物。 　我想,大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音,也许这里边的蝎子与一般的不同。　3.(1)√　(2)?　(3)√ (4) √　4.示例:“我”在学校里见到我的同学便得意扬扬地向他们炫耀:“我爸爸有一块表,里面有一个小蝎子,每天都会不停地发出‘嘀嗒,嘀嗒’的声音,可好听啦!”